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小學經典的音樂教學計劃

實用文 時間:2021-08-31 手機版

小學經典的音樂教學計劃

  音樂課是人文學科的一個重要領域,是實施美育的主要途經之一,下面是小編為大家整理的小學經典的音樂教學計劃,快一起來看看吧!

  小學經典的音樂教學計劃【1】

  一、班級情況分析:

  高段的學生具有一定的自學能力,紀律情況也相對穩定,也具有一定的基礎。五(4)班學生上課氣氛活躍,聲音整齊統一,有一定的表現力,小合唱也能勝任。一首新曲聽幾遍基本能合下來。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求,增加了很多合唱歌曲,所以學習相對比較困難,所以要以培養學生的興趣為主,在此基礎上,讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。

二、教材分析

  在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面:全冊共有聆聽欣賞曲18首,其中外國作品5首,中國作品13首;器樂作品2首,聲樂作品16首(其中包括一課的京劇相關內容)。跟以往的欣賞教材相比,本冊的欣賞曲中國作品增加了,特別是民族音樂。編創活動方面:編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中,主要涉及有幾個方面的內容:第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色、情緒及演奏樂器,區分樂曲段落,用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。

  第二方面是選擇或編創節奏,用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞,做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律,改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面:在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首,其中單聲部歌曲8首,合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加,隨著合唱歌曲的增加,也說明了音樂新課程實施以來,對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。

  (一)教學目標:

  1、學會課本上的十六首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

  2、基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高;通過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。

  3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力。

  4、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學生具有認識簡單曲譜的能力,并且能夠自學能力;通過本冊學習,認識一些樂器及其演奏方法;通過欣賞,了解幾種常見的演奏方式,培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力,從而培養學生形成健康的審美情操;通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,提高演奏能力,學習表達不同情感的樂曲。

  (二)教學重點

  1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的.向往與追求。

  2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。

  (三)教學難點

  1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。

  2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

  3、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調

三、教學措施

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  2、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  3、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

  最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。

  4、充分利用多媒體等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。

  小學經典的音樂教學計劃【2】

  新學期開始了,為了更好的搞好音樂教學,提高學生的音樂素養,特制定音樂教學計劃如下:

一、學生、教材基本情況分析:

  五年級學生音樂素養已經成型,學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發展,自我意識隨之迅速發展起來,不僅已經擺脫了對外部評價的依賴,逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為,而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價,喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象,這種自我評價的獨立性和穩定性都隨著年級的升高而逐步提高。

  小學高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發展的學生顯現出來,有特長的學生也較突出,使得一部分學生情緒低落,自信心不足,而學生正處于勤奮或自卑的心理階段,發展順利,就會具有求學做事、待人的基本能力;如果發展出現障礙,學生就會缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產生自卑心理。

  本冊教材強調“以學生發展為本”的教育理念,面向全體學生,包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二、學期教學目標:

  1、用優美的聲音演唱歌曲,進一步學習歌曲創作。

  2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。

  3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力,發展聯想與想象,提高對音樂欣賞三度創作的能力。

  4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重復、變化重復的創作手法。

  5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情,以激發對民族音樂的熱愛,拓寬音樂文化視野。

  6、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,進一步激發對民族民間音樂的熱愛。

三、教學重難點:

  重點:用優美的聲音演唱歌曲

  難點:體驗音樂豐富的表現力,發展聯想與想象,提高對音樂欣賞三度創作的能力。

四、教學措施:

  1、創設情境,激發興趣

  激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣,是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前,采用“聽一聽”“猜一猜”等形式,吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時,我將充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,發揮音樂作品的藝術魅力,創造性地設計生動活潑的教學形式,以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

  2、重視實踐,培養能力

  音樂課是實踐性很強的教學活動。因此,在教學中不僅要重視藝術實踐的最后結果,也要重視藝術實踐的過程,重視這個過程中的探究與創造,重視過程的教育價值,做到“結果”和“過程”并重。

  3、循序漸進,逐步提高

  音樂能力的培養不是一朝一夕就能練成的,所以在教學過程中,要先進行發聲練習,堅持不懈,見發聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高學生的音域。

五、單元教學目標:

  第一單元《北國之聲》

  1、知識與技能:通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》,讓學生感受北國的美好風光,了解月琴、柳琴的基本音色和表現手法。

  2、過程與方法:用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉》,注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。

  3、情感態度和價值觀:通過欣賞和學唱,強化學生對祖國的熱愛。

  第二單元《五十六朵花》

  1、知識與技能:能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。

  2、過程與方法:通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》,認識馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息,并能熟記樂曲的主題。

  3、情感態度和價值觀:通過欣賞歌曲《上去高山望平川》,感受“花兒”高亢、明亮的特點。

  第三單元《學戲曲》

  1、知識與技能:學會演唱歌曲和欣賞歌曲。

  2、過程與方法:鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動,了解流行于本地區的主要戲曲的相關知識。

  3、情感態度和價值觀:通過唱歌、欣賞等音樂實踐活動,使學生了解本地區的傳統戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術,開闊學生的音樂視野,豐富學生的音樂情感體驗,培養良好的審美情趣,弘揚民族精神。

  第四單元《影視音樂》

  1、知識與技能:能用優美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,通過欣賞,能夠對中外影視音樂的意義和作用有初步的了解,能學會演唱歌曲《啊!朋友》。

  2、過程與方法:進一步提高欣賞樂曲的能力,注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用,并能創造性地進行包括模擬“音效”在內的配音。

  3、情感態度和價值觀:通過唱歌、欣賞和活動,了解影視音樂的一般常識,關注音樂在影視中的表現方式,體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用。

  第五單元《環球采風》

  1、知識與技能:通過學唱、欣賞西方樂曲,掌握音樂的情緒,運用所學的音樂知識,引導學生進一步了解世界音樂文化。

  2、過程與方法:在感知不同風格音樂的基礎上,通過多媒體課件,對樂曲所描繪的自然景觀進行了解,從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點。

  3、情感態度和價值觀:通過學唱和欣賞樂曲,培養學生的音樂想象力,從而進一步了解世界多元的音樂文化,樹立熱愛多元音樂的意識和思想。

  第六單元《鮮花獻給你》

  1、知識與技能:啟發學生更加有意識地關注音樂要素(速度、力度、節奏、節拍、旋律、調性等)在音樂表現中的作用,并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。

  2、過程與方法:通過多媒體課件,進行輔助教學,并通過各項音樂活動,培養學生的組織能力、合作能力,加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。

  3、情感態度和價值觀:通過對音樂作品的學習激發學生積極、健康的生活態度,教會學生感恩于生活,用愛心回報社會。


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