小學(xué)英語四年上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃參考

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。

　　以語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)資源分析：

　　本套教材注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的一級(jí)目標(biāo)，四年級(jí)下學(xué)期應(yīng)側(cè)重：

　　1、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、能聽錄音并進(jìn)行模仿，能相互問候、交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感，能根據(jù)表演猜意思、說詞語，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲和說歌謠。

　　3、能在游戲中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，做簡(jiǎn)單的角色表演，能正確地使用語音、語調(diào)。

　　4、能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。

　　5 能看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

　　三、學(xué)生基本情況分析：

　　四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)英語也有興趣了，教師應(yīng)抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、積極做、努力唱，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)英語的主人，引導(dǎo)并教會(huì)他們學(xué)習(xí)英語的方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立信心，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四，教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

　　1、采用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法進(jìn)行教學(xué)，用積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和行為去引導(dǎo)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)。

　　2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。

　　3、由易到難，由字母到單詞、再由單詞到短語，再到句子。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意看教師口型和聽語音語調(diào)。

　　5、充分利用教學(xué)資源，如錄音機(jī)、單詞卡片、唱歌、游戲、多媒體、圖片等進(jìn)行教學(xué)。

　　6 、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　7、教學(xué)中注重師生交際，拉近與學(xué)生的距離。

　　8、熟練教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改，認(rèn)真耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

　　9、幫助學(xué)生樹立信心，尊重他們，針對(duì)不同

　　五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配：

　　單元 課題 課時(shí) 周

　　unit 1 my school 6 2

　　unit 2 what time is it? 6 2

　　unit 3 weather 6 2

　　recyle1 2 1

　　unit 4 at the farm 6 2

　　unit 5 my clothes 6 2

　　unit 6 shopping 6 2

　　recycle2 2 1

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

　　評(píng)價(jià)的形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，多用a、b、c、d的等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自評(píng)主要是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略、努力程度和學(xué)習(xí)效果等以及他們之間的關(guān)系的評(píng)價(jià)。學(xué)生可以從課堂活動(dòng)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　小組評(píng)價(jià)：合作學(xué)習(xí)的方式在英語課堂中極為普遍。合作小組成員之間的評(píng)價(jià)可以起到相互督促、相互學(xué)習(xí)的作用，有利于激發(fā)學(xué)生你追我趕的上進(jìn)心。

　　教師評(píng)價(jià)：教師參考學(xué)生的.自評(píng)和小組評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)所參與的課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)效果等評(píng)價(jià)學(xué)生，教師除給予學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)外，還可以適當(dāng)加上激勵(lì)性評(píng)語或希望等，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)根據(jù)小孩在家的學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)等給予評(píng)價(jià)或?qū)懗鲈u(píng)語。

　　七、德育滲透計(jì)劃：

　　學(xué)英語的目的在于交流，讓學(xué)生多聽、多讀。對(duì)于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的重大的錯(cuò)誤予以糾正，忽略細(xì)小的錯(cuò)誤，以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂中多練習(xí)，課后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓他們知道英語要每天進(jìn)行練習(xí)，要好英語就要不斷地練習(xí)。

　　八、信息技術(shù)與學(xué)科整合計(jì)劃：

　　教師可以使用現(xiàn)成的計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)軟件或多媒體素材庫(kù)。信息技術(shù)作為信息加工工具此種教學(xué)方式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力和思維的表達(dá)能力,達(dá)到對(duì)大量知識(shí)的內(nèi)化。信息技術(shù)作為協(xié)作工具協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息技術(shù)和英語課程整合,為實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

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