學校隨班就讀教學計劃
“跟班就讀”這一概念緣起于“隨班就讀”，原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式。以下是小編精心準備的學校隨班就讀教學計劃，大家可以參考以下內容哦！
一、指導思想：
依據“教育面向全體學生”的教育方針，堅持“教育以人為本，以學生發展為本 ”的教學理念，以吳中區特教指導中心《特殊學生隨班就讀管理細則》為原則，切實關注每個學生的'發展，努力做好隨班就讀工作。根據我校實際情況特制訂本工作計劃。
二、工作措施：
1. 加強領導管理
學校主要領導要進一步重視關心隨班就讀工作，并把此項工作納入學校工作計劃，隨班就讀工作小組要定時、定點、定內容召開會議，對隨班就讀工作進行布置、小結、研究，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎上有所進步和提高。
附： 隨班就讀工作領導小組名單。
組 長： 王偉芬 副校長
副組長： 張榮珍 副教導
組 員： 徐 杰 團支部書記兼年級組長
施 英 年級組長
汪 琴 班主任
2. 加強教學常規管理。
(1) 任課教師對隨班生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃。
(2)在課堂教學中，對隨班生要做到有提問，有輔導，有巡視，有反饋，加強對他們的個別輔導。盡量給他們留有針對性的作業。既不能因為作業太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業要求，作業應面批，便于及時輔導鼓勵。
(3)開展伙伴助學活動，所在班級，各學科要選擇兩位以上優秀同學進行伙伴助學。
(4)多與隨班生交流，消除他們心理上的自卑感，盡量使他們認為自己與其他同學是一樣的，自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。
(5)每學期至少與家長聯系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育。
3. 加強教師隊伍管理。
加強對隨班就讀工作的宣傳和教育，進一步強化思想意識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，切實提高教師的師德，任課教師要對學生有愛心，多關心。要樹立在義務教育階段實施普教、特教一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質量的教育。
4. 加強考核制度的管理。
每月一次對任課教師教學六認真工作進行檢查考核，學期結束再進行考核評估，考核內容和要求：一是任課教師平時對學校要求完成的常規工作;二是隨班就讀學生的進展情況。
5. 加強檔案資料管理。
(1)開學初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。
(2)一學期一次對任教班主任進行隨班就讀工作考核，并備案。
(3)每月一次對任教教師進行備課檢查并有記錄。
(4)期末對隨班就讀生進行學習成績匯總，借此了解其學習情況。
(5)學校開學初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結工作。
三、工作安排
第一學期
九月份：
1.傳達學習吳中區特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作;
2.對隨班就讀學生進行測試，并訪談學生家長了解情況。
十月份：
1.各學科教師制定個別化教育計劃;
2.準備隨班就讀學生個人技能展示活動。
十一月份：
1.召開隨班就讀任課老師會議，交流隨班就讀學生個案，開展研討活動;
2.開展隨堂聽課活動。
十二月份：
1.召開隨班就讀班主任工作會議，了解隨班就讀學生學習生活及思想情況;
2. 學習《現代特殊教育》雜志中有關文章。
一月份：
1. 填寫隨班就讀學生學籍卡。
2.小結一學期隨班就讀工作情況;
3. 隨班就讀學生檔案整理歸檔。
第二學期
三月份：
1. 制定各學科教學計劃;
2. 召開班主任工作會議，交流隨班就讀學生情況。
四月份：
1. 交流隨班就讀個性化教學經驗;
2. 開展隨堂聽課活動。
五月份：
1. 開展隨班就讀學生作業展評;
2. 召開家長會，了解隨班就讀學生家庭表現。
六月份：
1. 填寫隨班就讀學生學籍卡。
2.總結一學期隨班就讀工作情況。
3. 隨班就讀學生檔案整理歸檔。
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