《早》的讀后感

　　以《早》為題，目的是激發學生學習魯迅先生“時時早、事事早”的精神。分享了《早》的讀后感，一起來看看吧！

　　《早》的讀后感1

　　“早”，一個簡單的字，我在五下的語文書目錄里發現了它。我懷著疑惑的心情翻開了第四課——吳伯簫寫的《早》。這篇文章描寫了臘梅的清純高潔和魯迅先生桌上“早”字的來歷。

　　在他13歲那年，父親得了重病，整天臥床不起，他既要上書塾，又要回家服侍父親，每天都奔走于書塾與藥鋪之間。一天，他上學遲到了，先生責備了他。他便在桌上刻了一個小小的“早”字，以此勉勵自己，后來上學他再也沒遲到過。魯迅先生有著與梅花一樣冰清玉潔的品質。在家庭變故，父親重病不起時，小小年紀的他熱愛學習，仍然堅持上書塾，并更加珍惜那寶貴的時間。魯迅的'成功為什么不是常人所能達到的呢？查閱資料我發現他付出的努力也是常人無法達到的。他每天只睡三個小時不到，其余時間都在工作，而我們睡十個小時都喊困。他熱愛寫作，對文學的喜愛達到幾乎瘋狂的地步，他每天都寫作，有人統計過，從他寫的《狂人日記》發表后，直到去世為止，每年大約寫近35萬字的文章。而我呢？號稱班上的“多產作家”寫一篇文章最多不會超過8百個字，一周最多也不會超過兩篇。每次媽媽讓我寫點小練筆，我都覺得沒時間。魯迅說過：“我并不是天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在寫作上。”

　　“時間，每人得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧的力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”

　　“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”這是魯迅的一句眾所皆知的名言。合上這篇課文，我更加理解了這句話。我以后一定向魯迅先生學習，珍惜光陰，爭取做到時時早，事事早，讓人生象早春的梅花一樣燦爛地綻放。

　　《早》的讀后感2

　　我們總會在讀一些書的時候得到一些感受和啟發。

　　今天，我學了一篇新的課文，叫：《早》。課文主要寫了：作者：“我”去紹興訪問，介紹了三味書屋的陳設、臘梅花的清香還有關于魯迅在桌上刻了一個早字。

　　其中我影響最深的是桌上刻了一個早字，是這樣寫的：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了。素以平行方正、教書認真著稱壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：“以后要早到！”魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個小小的字：早。從呢那以后，魯迅上學就在也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮斗了一生。

　　啊！多么勵志的一個小故事啊！雖然是刻了一個小小的早字，但在魯迅心里，這個字在魯迅心里是多深啊！

　　我們要學習魯迅，也要學習臘梅花，做東風第一枝！

　　《早》的讀后感3

　　讀完《早》這篇課文，使我有很多感觸，同時也給我很多啟發。

　　《早》這篇課文講的是魯迅有一次上課遲到，被老師批評，于是在桌子上刻了一個小小的“早”字后，就再也沒有遲到過的故事。這個故事告訴我們，早是我們必須要做到的，而且要時時早、事事早，要珍惜每一分、每一秒。因為時間不等人，一但過去，就再也回不來了，珍惜時間就是珍惜生命。這讓我想起以前我做的一件傻事。那是個周日下午，按計劃我應該完成五道奧數題。我一看時間還早，就先玩了起來。當我玩得忘乎所以時，只聽見媽媽不停地催促聲：“別玩了！快寫作業了！”我才心不甘、情不愿地回到座位上寫作業，心里還嘀咕著：“不就五道題嘛！”前面兩道題我迎刃而解，很快就做出來了，可后面的三道題卻把我給難住了。我苦思冥想了好久也做不出來，看著時間一點點地流逝，我只好請爸爸教我。我在學第一題和第二題時，聽得都很認真，后一看鐘：“呀！四點半了，去學校要遲到了！”我心急如焚。于是我聽得也有點心不在焉了。當爸爸問我是不是這樣做時，我就“嗯”一聲，問一下，我就“嗯”一聲……我只期望早點結束。就這樣，爸爸講完了，我也就好像懂了似的，長長地“噢”了一聲。媽媽見我好像聽懂了，就讓我講一遍。可我只講了一點，就張口結舌，講不出來了。這時，我的臉上火辣辣的。媽媽和爸爸嚴厲地批評了我一頓，然后又給我講了一遍。我這才認真起來，終于聽懂了。當我匆匆忙忙趕到學校時，已經遲到了……再想到文中的魯迅時時早、事事早，真讓我感到無地自容！正如培根所說：“合理安排時間，就等于節約時間。”而我所做的卻是不合理安排時間，先玩后做；不認真聽，白白地浪費了時間。我要以魯迅為榜樣，惜時如金，合理安排時間，也做到時時早，事事早！

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”讓我們都珍惜時間，珍惜分分秒秒；讓我們用時間點亮生活的彩燈，揚起理想的風帆！