基于問卷調查的就業指導工作新思路論文

　　【摘要】文章認為高職院校應建立就業指導工作的長效機制，注意培養大學生正確的擇業觀，重視創業精神的傳承和創業能力的培養，要依托學生社團，提高學生綜合素質，為解決就業問題夯實基礎。

　　【關鍵詞】問卷調查；就業指導；期望值；多元化

　　為了解職業學院學生擇業就業前的準備情況、就業意愿及對就業指導工作的建議等，也為今后更好地開展就業指導和教學工作提供依據，2007年9月我們進行了一次問卷調查。本文就此次問卷調查結果進行了初步分析并提出了相應建議。

　　一、調查對象與方法

　　（一）調查對象

　　本次調查以安徽工貿職業技術學院工商管理系二年級學生為對象。面對三年級的頂崗實習，他們急需確定自己的就業方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業選擇上存在的問題，及時進行有針對性的指導很有必要。

　　（二）調查方法

　　本次調查采用書面問卷形式，結合本校實際情況，自行設計了調查問卷。問卷針對學生對就業形勢的看法、就業意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關有效信息。本次調查共發放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質量。

　　二、調查結果與分析

　　（一）學生普遍認為就業形勢嚴峻，但對就業前景持有樂觀態度

　　在“您認為目前高職大學生的就業形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學認為十分嚴峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學認為“有點嚴峻”，這兩者的比例高達83.1％，這表明大多數學生都能清楚地認識到就業形勢的嚴峻。學生對近幾年高校畢業生的就業狀況了解甚多，能準確地預測到自己的就業前景，具有憂患意識，對學生將來的就業很有幫助。當問到“你對自己的就業前景持何種態度”時，選擇樂觀的同學占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數學生對自己就業充滿信心，對就業前景基本持樂觀態度。但仍有近1／5的學生心理壓力較大，面對就業，有些不知所措。這就需要我們加大就業指導的力度，引導學生正確認識就業形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。

　　從專業來看，工商管理專業對就業前景的樂觀程度較高，會計電算化專業則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業學生在就業市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業的學生給予特別關注，要采取措施引導他們增強適應性，拓寬就業面。同時，也應引起我們在專業設置上的深刻思考，高職院校的人才培養和專業設置必須以市場需求為基點，加速專業結構的調整，脫離市場的專業必然導致就業不暢。

　　（二）學生渴望專門的就業指導與服務

　　學生非常重視學校的就業指導工作，94％的學生認為學校的就業指導課開設得十分必要。學生希望從就業指導中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導”和“反饋就業信息”上。因此今后的就業指導要特別重視“求職指導”和“反饋就業信息”兩項工作。

　　學院堅持以就業為導向，近幾年的畢業生就業工作成績斐然，學校就業指導部門已成為學生獲得就業信息的主要渠道，在學生就業中起到了重要作用。當問到“你準備通過什么方式確定你的就業單位”時，選擇“學校招聘會”和“學校推薦”的學生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學院的就業工作卓有成效。但另一方面，也表明學生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現象，主動就業、積極參與就業市場競爭的意識不強，缺乏擇業的主動性。這就要求在今后的就業指導工作中，要注意引導學生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業信息，為就業廣開門路。

　　（三）學生不再苛求專業對口，更加注重自身長遠發展

　　近幾年高校畢業生所從事的工作與專業不對口現象較為普遍。本次調查顯示，對于專業與工作的不對口現象，有63.1％的同學認為會給就業造成一定困難，但可以克服。12%的同學認為這種現象很普遍，很容易適應。而選擇專業與工作不對口，根本無法就業的只有1人。這說明我院學生在擇業方面正在淡化專業觀念，能夠正視工作與專業不對口現象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎教育的延伸，學生所掌握的只是本專業最基本的內容。大學生應不斷擴充自己的知識面，注重培養自己的綜合素質和能力，要主動適應市場經濟的發展，不斷拓寬自己的就業領域，確立“寬口徑”就業觀念。就業指導也必須及時跟進，應教育學生在求職時尋求興趣與職業的最佳結合點。

　　為了調查對就業的影響因素的認識，設計了問題“你認為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學認為是所學專業，這說明他們雖然不求專業對口，但所學專業仍在很大程度上影響著他們的就業。另有66.2％的同學選擇各類等級證書，56.7％的同學選擇交往能力，52.4％的同學選擇求職面試的方法技巧。這表明學生很看重自己的綜合能力。這也是企業所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業知識。

　　當問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發展，同事關系與友愛程度，晉升的機會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規模和聲勢，工作能否與個性相配。多數學生擇業時比較看重個人的發展機會，并不是一味追求物質利益，而是看重職業所能提供的發展環境和機會，學生的就業觀念更加成熟。

　　（四）就業期望值偏高

　　任何一個大學生都會有一個擇業期望。擇業期望影響著大學生的自我定位及求職態度。學生的擇業觀念也通過其就業期望值體現出來。國有單位相對穩定，待遇好，它們深深地吸引著學生，而集體、民營和三資企業則成為學生就業的第二選擇。這一方面表明學生的就業觀念在單位性質的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學生在專業對口的問題上適應了時代變化，但在就業單位性質上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業問題上的矛盾心理。而由于受被調查學生專業所限，69.8％的學生選擇了工商企業，表明擇業目標相對單一保守。

　　另外，多數學生期望的就業地區主要集中在省會城市和地市級城市，比例達78.2％，這些城市能夠提供大量的就業崗位，具有良好的外部環境，能夠給個人發展提供廣闊的空間。這充分表明了大學生已經意識到外部環境對自身發展的重要性。縣級城市提供的待遇和發展空間都與省會城市和地市級城市有相當大的差距，缺乏對學生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉鎮就業，而恰恰是內地中小城市及邊遠地區急需大量高素質建設人才，學生不愿下基層，出現有業不就現象，繼續上演著就業工作的結構性矛盾。