人教版二年級上冊語文教學計劃范文3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將開始安排今后的教學工作了，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你知道領(lǐng)導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的人教版二年級上冊語文教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

　　人教版二年級上冊語文教學計劃范文1

　　一、本冊教材分析：

　　本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4—5課，共34課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

　　本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。

　　本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1—4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5—8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9—12課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13—17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18—21課為“團結(jié)篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結(jié)合作；22—25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26—29課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30—34課為“科學篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。

　　本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。

　　本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

二、班級情況分析

　　我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果，大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

　　（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

　　（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

　　（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、作文

　　（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

　　（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

　　（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

　　3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

　　4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

五、教學進度

　　第一周—識字1、第一課

　　第二周—第三課、第四課、語文園地一

　　第三周—識字2、第五課、第六課

　　第四周—第七課、第八課、語文園地二

　　第五周—識字3第九課、第十課

　　第六周—第十一課、第十二課、語文園地三

　　第七周—識字4、第十三課、第十四課

　　第八周—第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四

　　第九周—期中復習

　　第十周—期中考試

　　第十一周—識字5、第十八課、第十九課

　　第十二周—第二十課、第二十一課、語文園地五

　　第十三周—識字6、第二十二課、第二十三課

　　第十四周—第二十四課、第二十五課、語文園地六

　　第十五周—識字7、第二十六課、第二十七課

　　第十六周—第二十八課、第二十九課、語文園地七

　　第十七周—識字8、第三十課、第三十一課

　　第十八周—第三十二課、第三十三課、第三十四課

　　第十九周—語文園地八、期末總復習

　　第二十周—期末總復習

　　人教版二年級上冊語文教學計劃范文2

　　一、學情分析：

　　我所任教的兩個二年級班級學生課內(nèi)基礎知識掌握比較牢固。但學生課外認字量少，拓寬學生的識字途徑，大量閱讀書籍，這一點在本學期應繼續(xù)常抓不懈。對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個別輔導是擺在我們面前的問題。在學習習慣上，我會著重培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣和書寫習慣。

二、教材簡析：

　　本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學習空間，為學生構(gòu)建了開放而有活力的語文學習過程。

三、教學目標：

　　1、認識429個生字，會寫262個生字，認識18個偏旁部首。喜歡學習漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查字典，學習部首查字法，學習獨立識字。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。

　　5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護圖書。

　　6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

　　7、學講普通話，能認真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學習，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。

四、活動安排及措施

　　（一）、培養(yǎng)學生良好的習慣

　　為了培養(yǎng)學生良好的人格特征，提高學生的整體素質(zhì)，因此更要注意培養(yǎng)學生的非智力因素。本學期要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續(xù)培養(yǎng)。（掌握正確的讀書姿勢；愛惜學習用品；正確寫字的方法；積極發(fā)言、專心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。）

　　具體措施：

　　1、熟練掌握查字典的方法。

　　2、鼓勵學生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。在生活中主動識字。

　　3、讓學生建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。

　　4、同桌互評，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解情況，對沒有養(yǎng)成良好習慣的同學給予幫助。

　　5、課前3分鐘：成語接龍或教師相機出字，學生說成語。

　　（二）、重視識字、寫字教學

　　從整個小學階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務，又要流利采用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。

　　具體措施：

　　1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學習普通話，學會部首查字法。

　　2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法，并逐步放手自學。

　　3、在寫字教學中要關(guān)注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。

　　4、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。

　　5、為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。

　　6、堅持練字。一天一張，每天課代表負責把優(yōu)秀展示在“書法園”里。到后半學期，以小組為單位輪流展出。

　　（三）、改進閱讀教學方法

　　本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來。使學生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。

　　具體措施：

　　1、要在初讀感知階段，給學生充足的時間，要求達到正確、流利。結(jié)合初讀，使全班學生讀準字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號的學生，找出原因，對癥下藥。

　　2、在精讀理解階段，要通過指導、點撥和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語的句子的情境意義，理解文內(nèi)容。教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學，多給他們一些機會，培養(yǎng)他們和同學合作交流的意識。

　　3、在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解。

　　4、學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時多用，初讀時少用）

　　5、背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學，多給他們一些機會，使他們得到鍛煉和提高。

　　6、教給學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設情境，使學生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

　　7、上好專題閱讀課。

　　8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。

　　9、繼續(xù)“每周一詩”，學期末舉行“詩詞會”。

　　（四）、保質(zhì)保量地完成表達訓練

　　本學期要重視表達訓練。能使學生學會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之后，用普通話說幾句意思完整、連貫的.話；語句完整、意思連貫地回答問題；愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　具體措施：

　　1、上好每一次“表達課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。

　　2、在平時的作業(yè)布置、回答問題時，有針對性地訓練學生的傾聽能力。

　　3、有計劃地布置觀察任務，并學寫觀察日記。

　　4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學生評日記的方法。

　　5、注意重點詞語的造句訓練。

　　6、教給學生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。

　　7、在小組合作交流中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語交際能力

五、教研目標：

　　進行題為“注重積累，加強實踐”的課題研究，制定詳細的課題計劃，并按計劃逐步實施，希望能在學生學語言，用語言這方面積累一定的經(jīng)驗。

　　積累方面：

　　（1）選擇課文中一些好的句子，讓學生劃一劃，背一背，在每節(jié)語文課前兩分鐘以“接龍”的形式交流，做到“耳熟能詳”。

　　（2）學生字，記成語，進行積累。

　　（3）有計劃的引入古詩文，為學生打下良好的文學底蘊。

　　運用方面：

　　（1）鼓勵學生將所積累的好詞好句在不同的語境中加以運用。

　　（2）鼓勵學生模仿結(jié)構(gòu)有特色的課文語段進行仿說練習。

　　（3）鼓勵學生活說活用，創(chuàng)造性的運用所學語言，續(xù)編課文。