教育周記五篇
教育周記（一）
今天在單位值班，看到了薛瑞萍老師的教育手記。薛老師提到，每位家長都應該為孩子記教育周記，因為孩子需要來自父母的具有教育學內涵的關心和幫助。正好有許多體會想說一說，那就開始吧。
周五下班后天已經黑了，匆匆趕回瞳姥姥家，急急忙忙扒上兩口飯，就帶著瞳出發了，晚上她要上聲樂課。路上堵車厲害，等到了老師家樓下，她已經睡著了。把她推起來，瞳瞳揉揉眼睛跟我手拉手上樓了。這周練習的歌曲是《娃娃趕鴨鴨》，唱完后，老師表揚她：“天生松弛。不緊張。小嗓子不錯，有培養前途。”老師是山東地區聲樂考級評委，很有經驗，善于鼓勵孩子，瞳聽了很高興。回來的路上還不停地唱著歌，老師的肯定和鼓勵對一個孩子有多么的重要啊！
晚上睡覺時，瞳說：“媽媽‘我明天終于可以休息一天了。”想想孩子是不是太累了？明天也不能休息啊，還要上美術和舞蹈，作業也沒完成。興趣班是不是該放棄一些了？上小學主要是培養孩子的學習興趣和幫孩子養成良好的學習習慣。如因逼得太緊，讓她又累又煩，失去學習的興趣和自信，豈不得不償失?
周六下午準備去學舞蹈，她推托腿痛說不能去。瞳上次學舞蹈回來，問她學得怎么樣？她說很好，老師表揚她了。跟她在一起學習的她的小表姐立刻揭發她，說她有個動作總也學不會，老師把她訓哭了。估計是有畏難情緒不愿去了。
瞳一向報喜不報憂。從上幼兒園起好象就從來沒有回家說過老師批評過她或是與小朋友發生過矛盾之類的事情.。問她什么，總回答：“很好。老師好，小朋友好。”我跟她爸還很高興，覺得孩子大氣、沒小事。
可是上學后，我越來越覺得這不是件好事，她在學校的情況基本上不回來說，即使是講也是大而化之，細節上的事情很難掌握。有些事情是跟老師溝通后才知道，真搞不懂她是心大還是要面子不愿意說抑或是別的原因。如果對爸爸媽媽最愛她的人都不能敞開心扉，那不就說明我們的教育出問題了嗎?
今早出門前還跟瞳爸反思說是不是對瞳取得的一些小成績渲染得太厲害，反而讓孩子輸不起了？比如她競選上中隊委后，全家包括姥姥、姥爺、奶奶、姑姑都很高興，興奮地問來問去。還有我是不是有些太在乎結果的東西,比如考試為什么沒得A+？得了幾個小果子等，會不會讓敏感的她覺得如果考不好或得小果子少媽媽就會不開心，因此有些壓力呢。
教育孩子真是個難題。今天看了一道選擇題，說做父母的你會希望你的孩子是哪一個？一個身心健康但未考上大學；另一個考上北大，第二天就跳樓自殺了。
孩子的健康成長永遠比家長的面子重要。女作家池莉希望自己的.女兒做一個“身心健康，善于快樂和善于幸福的人。”這也是我對瞳的希望。
教育周記（二）
暑假結束，開學已經一周了，我家張煜涵卻依然延續著假期里優哉游哉的狀態，干事不急不慌，還總忘事，每天都要我不聽地提醒和念叨。有幾天我真是有些著急，為什么都上學一年了，不但沒有進步反而退回到起點呢？周末的時候陪她寫作業，都感覺她是迷迷糊糊的，甚至還學會了糊弄我，講完一道題以后，問她懂了嗎？她說懂了，我說那你給我說說是什么意思，人家對我卻“沉默是金”。我的火氣在忍耐了很久之后終于爆發了！訓完孩子，看著孩子含著眼淚的可憐樣兒，我心里也很難受，事后我也很后悔、也在反思和不停地問自己，這究竟是為什么呢？
昨晚睡覺前偶然看到了吳老師的“蛻變×蝶變×退變”的博文，我恍然大悟。我回想到在暑假期間，只要時間允許我們都會陪著她到處去玩，去享受美好的假期，去感受各種人文和自然環境，整個人都處在一種很放松和愜意的狀態。孩子當時真是處于一種散養狀態，每天只要能堅持完成假期作業，我們也就聽之任之了。如今開學了，需要她們全身心地投入到緊張的學習中，這個狀態的轉變似乎有點大。我想即便作為成年人，面臨這樣一個轉變也會需要一段時間去適應，也會感到疲倦、懈怠，這就是大家稱之為“假期綜合癥”的一種狀態，何況孩子呢！所以我在想近期我需要去做的就是：多花些時間去陪陪孩子，多跟她聊聊班級的見聞、有趣的事情，幫她收收心，多陪她讀讀課外書，希望能盡快進入一個相對緊張的學習狀態，能順利快速地渡過這段非常時期吧。
以上就是開學第一周我的一些個人想法，也算是對寶貝閨女發脾氣的道歉和總結吧。啰啰嗦嗦寫了這么些，供各位爸爸媽媽們參考，與君共勉吧！
教育周記（三）
開學兩周以來，陸續看到了家長們和孩子們的佳作，不由得感慨萬分、思緒萬千。相比之下不由慚愧不已。暑假就這樣溜走了，計劃幾乎沒完成一二，孩子的收獲更是微乎其微。
任何借口都很蒼白，孩子的成長不容等待。“萬丈高樓平地起”，不能再有任何托詞了，從今天起，從現在就做起。合理安排好時間，留充足的時間幫助孩子養成好習慣，為以后更好的放手打好基礎。今天好好引導孩子，莫等孩子更大點了，不聽我們的了，那時更焦頭爛額。
其實現在的孩子都很聰明，而且現在這年齡接收能力很強，最重要就是堅持了。
和孩子再次讀了《愛的教育》，而且用頭三篇的名字也讓孩子口述作文，感覺效果很好。很多時候不是孩子的錯，而是我們家長懶了那么一點，就錯過了引導的好時機。再看看上學年的400首，那么厚一本書，就在老師的指引下背完了，可見滴水穿石的厲害。
為了孩子美好的明天，讓我們三方攜手，共同陪伴孩子的成長吧！
教育周記（四）
子墨是本學期剛剛轉到石油附小實驗小學二年級2班的一名新同學。盡管我很理解新的環境對于孩子來說多少有些挑戰，也非常想幫助孩子盡快適應新的學習生活，但我還是無法體會子墨內心的體驗。
從某種角度上說，子墨是個很乖的孩子，每天早晨自己起床刷牙洗臉梳頭，吃早飯，幾乎從來不需要大人的提醒和催促。回到家就寫作業，但背誦的作業還是需要適當提示。
周中的一天，子墨寫完作業該去練習彈鋼琴了。她走過來跟我說，媽媽，我的壓力太大了，還要急急地寫作業，寫完作業還要去練琴，我太累了。她一邊嘟囔，帶著哭腔，也帶著撒嬌的意味，眼淚噼里啪啦往下掉。我有點懵，不知道該如何回應她，也不知道她究竟想要什么，就那么愣愣地看著她。眼淚越來越多，哭聲越來越大。我說，哭吧，可以哭的，難過的時候可以哭。她的哭聲又提高了幾個分貝，爸爸拿來手機，笑呵呵地說，你這是美聲哭法，我來給你錄下來吧。子墨一聽就忍不住笑了一下，但還是繼續大聲地哭。妹妹也笑嘻嘻地看著姐姐，給她遞紙巾。當子墨聽到自己狂放的哭聲，看到父母可以允許自己表達情緒的時候，她就不哭了，情緒也慢慢地平靜了下來。她說，媽媽，吃完飯，你什么時候帶我去練琴？
我在想，很多時候，大點的孩子哇哇大哭或者發脾氣的時候，其實也是在向父母發出一種求助的信號，而不是故意想和父母作對。忙碌的父母太容易忽略孩子急迫的需求，而長久被忽略之后，就容易帶來情緒的爆發。所以，在孩子發脾氣的時候，千萬不要簡單地訓斥孩子，或者直接妥協，而是給予孩子情緒上的關心，同時不降低對孩子的要求。
教育周記（五）
轉眼間一周時間又過去了，又該給孩子寫家長周記了。孩子就像小樹苗每天都在成長，每周都有新的變化。主要表現在以下幾個方面：
一、善于與家長溝通了
每天上學、放學我們都走著重復的路線，但我們的話題豐富了。上學期媽媽問些你在學校里的情況，比如：今天班級里發生什么事情啦（高興的和不高興的都可以說說）？中午吃的怎么樣呀？你的表現如何呀？你總是很簡單的回答：“不記得了”，偶爾說一些班里的事情。而現在的你，每天在放學的路上都滔滔不絕地跟媽媽說一些班里的事情以及你在學校里的表現。如：XXX同學受到表揚了，XXX同學受到批評的最多，XXX同學的進步最大等等。
二、壞毛病減少了
通過跟李老師溝通，媽媽了解到，這周你話多的毛病也逐漸減少了，老師也說需要有個過程，你也像媽媽保證過一定能改掉，媽媽也相信你一定行。
三、能主動完成作業并做一些力所能及的家務活
放學后不用媽媽再三催促就能主動完成作業了，但完成作業的速度還需加快。能主動幫媽媽做一些利索能及的家務活，看到媽媽掃地你就主動去掃，看到媽媽摘菜你就主動幫媽媽摘，每天晚上自己洗內衣和襪子，媽媽希望你能夠堅持。最讓我們母子高興的是：那天當你做完作業后跑到廚房看見媽媽正在包餃子，就主動問媽媽：“我可以包一下餃子嗎”？媽媽回答道：“可以呀”。媽媽正說著，你就拿起一片面片，把菜餡放進里面，沒想到，你包的第一個餃子全都漏了餡。媽媽沒有批評你，而是教你包餃子的方法。看到你仔細觀察的樣子（真是一個小可愛），果然你就包得越來越好了。你還告訴媽媽通過學習包餃子使你懂得了一個道理就是：“做一件事情只要你一直努力，就可以做成功。”
四、對自己感興趣的事情很投入
媽媽給你買了一套英語+CD教程，你寫完作業后，主動要求看英語書聽錄音，簡單的句子配有可愛的漫畫很是吸引你，臉上的情緒不停地變化著，已經融入了書里去了！就這樣，全神貫注的看了一個多小時一口氣將一本書全部看完。這還是從來沒有過的。
這些成績的取得都歸功于親自閱讀的結果，突然的轉變來源于每天加長閱讀時間，以前完成作業后，給你讀小故事最多不超過三個，有時候你還聽得津津有味呢故事就結束了。這周媽媽改變了策略，只要你聽，哪怕媽媽都已經讀得口干舌燥了還要堅持繼續給你讀，讓你在這種氣氛中慢慢睡著了。。。親子閱讀給孩子帶來的巨大收獲更堅定了我陪孩子讀書的決心，只要能堅持下去，我相信孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。我愿做孩子的引路人，和孩子一起走進書的世界，在親子閱讀中和孩子一同成長，一起進步！
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