六年級(jí)語文上冊(cè)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、分析班級(jí)實(shí)際情況，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。

　　從班級(jí)整體情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從語文知識(shí)點(diǎn)的掌握來看，分析學(xué)生的語文基礎(chǔ)，記憶力、閱讀理解能力、運(yùn)用和分析能力、作文中的審題、選材能力等。特別是對(duì)學(xué)生分一下類，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。只有從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，才能有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。

　　二、梳理復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　學(xué)科組安排時(shí)間討論梳理本冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，并對(duì)本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理。之后進(jìn)行分工，出好復(fù)習(xí)練習(xí)題目，力求精講精練。

　　三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及具體措施：

　　我們的復(fù)習(xí)是以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔的。下面從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文三方面作一展開，談?wù)剰?fù)習(xí)要點(diǎn)及具體的做法：

　　（一）重點(diǎn)抓好、從嚴(yán)抓好基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫：

　　11冊(cè)字詞方面的內(nèi)容主要有：詞語聽寫、把四字詞語補(bǔ)充完整、帶點(diǎn)字意思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構(gòu)詞方式等。

　　比如對(duì)于詞語的聽寫，我們的做法是：在復(fù)習(xí)階段的初期，把網(wǎng)撒得大一點(diǎn)，對(duì)“讀讀寫寫”、“讀讀記記”的詞語都要聽寫。先布置學(xué)生回家聽寫，在家中一定要自批出錯(cuò)誤，并訂正好；第二天，再請(qǐng)學(xué)生互相檢查；然后在課堂進(jìn)行聽寫，批分，訂正，再對(duì)錯(cuò)的詞語進(jìn)行聽寫。默寫段落和“日積月累”也是如此，要求一字不差的背默，從嚴(yán)要求，仔細(xì)批改。在復(fù)習(xí)的最后階段，再對(duì)“讀讀寫寫”中的詞語進(jìn)行一定地選擇，抓重點(diǎn)的、易錯(cuò)的，進(jìn)行強(qiáng)化。

　　2、句型復(fù)習(xí)：

　　我們分析了一下，本冊(cè)有關(guān)句型的練習(xí)很多：關(guān)聯(lián)詞填空、照樣子改句子（包括：陳述句、反問句、雙重否定句的互改；把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、疑問句、轉(zhuǎn)述句；把句子寫具體；擴(kuò)寫句子；縮寫句子；修改病句、把句子補(bǔ)充完整。

　　如在縮句上，要在反復(fù)練習(xí)中使學(xué)生牢固掌握縮句的方法，如把字句、被字句、3個(gè)“的、地、得”的處理等。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子原意，是不是最精簡的。又如對(duì)修改病句的訓(xùn)練，要?dú)w納出小學(xué)階段病句的.各種類型，用例子說明，再指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運(yùn)用。對(duì)另外的句式也要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，舉一反三，讓學(xué)生扎實(shí)掌握。

　　3、還有判斷題、加標(biāo)點(diǎn)、給句子排序、綜合改錯(cuò)等各種訓(xùn)練。特別要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的系統(tǒng)教學(xué)。如破折號(hào)、省略號(hào)這兩種標(biāo)點(diǎn)的用法，有時(shí)確實(shí)容易混淆，所以更應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中有機(jī)地滲透這方面的學(xué)習(xí)。

　　4、課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

　　（1）正確背默所有要求背誦的課文段落。要背熟，強(qiáng)調(diào)一字不差，還要進(jìn)行默寫與檢查。

　　（2）課文內(nèi)容的梳理，尤其是課文主要段落的閱讀理解更有必要梳理。

　　（二）加強(qiáng)方法指導(dǎo)和效果反饋，提高課外閱讀水平。

　　在課外閱讀方面，首先要強(qiáng)化審題訓(xùn)練，深化審題方法。其次，我們應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)一些主觀題的答題方法，比如閱讀文章中談自己的理解和感悟，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，選擇答題角度，歸納答題要點(diǎn)，緊扣中心答題。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等，都要教給正確的方法。《新題型題庫》中，有許多很好的閱讀分析題，我們要利用好這些閱讀材料，加強(qiáng)方法指導(dǎo)和效果反饋。

　　對(duì)于后進(jìn)生來說，課外閱讀是最大的難點(diǎn)，也是一定不能回避的問題。對(duì)任何一位后進(jìn)生，我們老師至少要和他面對(duì)面一次，看他是怎樣解題的，發(fā)現(xiàn)他在閱讀分析中最大的問題，幫助他糾正錯(cuò)誤的做法、想法，改正錯(cuò)誤的題目。

　　（三）在作文復(fù)習(xí)上，重點(diǎn)進(jìn)行審題練習(xí)、選材指導(dǎo)。我們要選擇二、三份模擬卷，讓學(xué)生完成全篇作文，教師進(jìn)行批閱，全方位進(jìn)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]行講評(píng)，而對(duì)其它幾份試卷，只要求學(xué)生列出一個(gè)簡單的提綱，教師要檢查一下學(xué)生是否審清題意，是否能圍繞題目要求選擇典型材料，明確中心即可。

　　四、模擬練習(xí)中找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。

　　我們學(xué)科組進(jìn)行分工，出好復(fù)習(xí)題目；我們將努力用好教研室下發(fā)的期末練習(xí)卷。在練習(xí)、測(cè)試中找到本班的薄弱點(diǎn)再有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，滲透答題技巧。盡可能做到精講精練、練有所得。

　　五、關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　針對(duì)班中不同類型的學(xué)生，在復(fù)習(xí)階段，更應(yīng)采用不同的方式給予他們不同的關(guān)愛，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。如對(duì)學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，爭取家長的配合，不管效果好不好，都要登門家訪，爭取家長的支持；對(duì)于態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)浮躁的學(xué)生要引導(dǎo)他們靜下心來復(fù)習(xí)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真對(duì)待；對(duì)一些心理素質(zhì)不太好的學(xué)生要注意與他們談心，減輕學(xué)習(xí)的壓力。

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