小學英語三年級教學計劃3篇
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學英語三年級教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學英語三年級教學計劃篇1
一、基本情況分析
1.學生分析
三年級的學生剛學英語,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發育階段,尚未定性,發音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這一切都是小學生身心發展的特點。
除以上所說的特點之外,三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向,上課愛搞小動作、課下作業完成不及時的壞毛病,學習效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學的模式,課上多為學生創設習得語言的環境,盡最大努力吸引學生的注意力,以便更有效地激發他們的學習興趣。
2.教材分析
本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用,本冊教材具有以下幾個特點:
(1)注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
(2)注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
(3)注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
(4)注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
(5)注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
(6)注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
(7)注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
(8)注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
二、教學目標與任務
激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化,培養學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、方法措施
1.注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。
2.認真鉆研教材,改進教法。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3.堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件,還有體態語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。
4.培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。
5.注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。
小學英語三年級教學計劃篇2
一、教材分析
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際,體現語言的交際功能,把話題——功能——結構——任務結合起來,并根據學生的年齡特點,采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的'兼容閉并蓄,精選學生最需要了解的最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的,與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元,其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分,共10頁。
二、學生情況分析
三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊,是剛剛開始接觸英語,對英語充滿了好奇心。因此,本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。三(3)班、三(4)班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語,這部分學生裝相對基礎較好,這是好的一方面。但這兩個班學生人數較多,相對來說,課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多,在英語學習習慣的培養上有一定難度。
三、教學目標與要求
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題)、并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做12個“TPR”活動。
5、以學會8個制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽、說、唱10首歌謠。
8、以完成8個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2921862.htm