【熱門】數學教學計劃四篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編為大家收集的數學教學計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數學教學計劃 篇1
一、學生掌握知識情況分析。
三年級學生有15人,男生10人,女生5人。從全班的年齡結構看,本班學生有三個歲數段,即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異,學生的心理特征及思維發展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學如葉惠典、葉宏彬同學,由于智力、學習態度的問題,有待于今后積極引導,以讓他們達到學段目標。
二、教材分析。
本冊教材包括以下一些內容:一個因數是一位數的乘法,除數是一位數的除法,千米和噸的認識,混合運算和應用題,長方形、正方形和平行四邊形等五大部分。其中,一個因數是一位數的乘法、除數是一位數的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點。
1、一個因數是一位數的乘法。這部分內容是在學生已經熟練
地掌握表內乘法,能夠正確地、迅速地口算百以內加減法的基礎上進行教學的。它是今后學習多位數乘法的基礎。
本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分。教學的重點是是使學生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題,而每位乘積滿10的乘法則是難點。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理,并掌握進位的方法。
2、除數是一位數的除法。本單元內容是在第三冊已經教學過
表內乘法和相應的除法,學生掌握了用乘法口訣求商的方法,初步學會了除法豎式的寫法(包括有余數的除法)的基礎上進行教學的。它是今后學習除數是多位數除法的基礎。內容包括口算除法和筆算除法兩部分。
單元重點是掌握除數是一位數的除法法則。關鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數的前幾位數以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點,要讓學生記住在求出商的最高位以后,被除數的哪一位上不夠商1,就在那一位上寫0。
3、千米和噸的認識。學生在前面兩年已經學習了長度單位米
和厘米,質量單位千克和克,對長度單位、質量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續學習長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸,進一步加深學生對計量單位的認識。單位教學重點建立1毫米、1分米、1千米和1噸的觀念,掌握長度、質量單位間的進率。難點是建立1千米、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀、操作、實踐來突破難點。
4、混合運算和兩步應用題。本單元的主要內容有:求兩個積
?。ㄉ蹋┲停ú睿┑娜交旌线\算式題,含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題。
本單元的混合運算,是在學生已學會計算乘法(或除法)與加、減法混合的兩步式題的基礎上教學的,重點解決兩個乘法(或除法)與加法(或減法)混合運算同時進行脫式的問題。
本單元將繼續學習含有三個已知條件的兩步應用題。還將學習含有兩個條件的兩步應用題,此類應用題以前沒有見過,難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應用題的關鍵是找出隱蔽的中間問題。
5、長方形、正方形和平行四邊形。這部分教材是在學生已經
初步認識了長方形、正方形和三角形的基礎上教學的。內容包括:長方形、正方形的特征,平行四邊形的初步認識,周長的含義和正方形、長方形周長的計算,教學重、難點是長方形、正方形周長的計算,關鍵是通過直觀操作,從而讓學生真正理解周長的含義,正確計算長方形、正方形的周長。
三、教學目的要求:
1、使學生掌握一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的
除法的筆算法則,比較熟練地筆算乘、除法;比較熟練地口算用一位數求整十、整百、整千的數兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法;會用乘法驗算除法(包括有余數的除法),養成驗算的習慣。
2、使學生初步掌握混合運算的順序,會計算比較容易的三步
式題。
3、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分
米、1千米的長度觀念,知道千米=1000米;認識質量單位噸,知道1噸=1000千克,會進行長度和質量的簡單計算。
4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形。
5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。
四、教學措施。
1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。
4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。
8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
五、教學進度安排。(略)
數學教學計劃 篇2
以推進素質教育為主線,堅持以和諧教育為目標,以學科發展為根本,以理論學習引領教學研究,借教學研究、教材研讀促使教學改進,提高教研活動的實用性和有效性,促進教師的專業發展和教學質量的提高。
主要工作:
1、以參加區的教材分析及教研活動為契機,幫助教師在課堂教學、教研活動中有效試用《學生學業評價標準》,試點學校探討《標準》的有效使用及為市進一步完善《標準》提出建議。
2、以“常態練習課的有效設計與實施”為重點,組織開展練習課課型特點和基本模式的實踐研討活動,提高常態數學練習課的有效性(各校至少組織一次練習課有效策略(或模式)的實踐研討活動)。
3、以推門聽課為手段,對學校進行推門聽課,推動江高鎮“有效教學”教研活動的開展,各校認真組織學習與實踐《白云區小學數學課堂教學評價指導意見》《學生學業評價標準》,結合課堂觀察等研究方法,力求在課堂教學評價中有所突破。
4、組織教師認真學習廣州市十一五規劃課題《新課程背景下小學數學練習有效性的實踐研究》,鼓勵學校、教師個人參與實踐研究,指導教師關注數學練習(課)個案研究,及時積累相關研究成果,鼓勵教師及時將研究的成果形成論文和案例,參加市、區在本學期進行優秀“小學數學練習課”教學作品及成果的征集和評選活動。
5、通過理論學習、參加專家培訓等方式開展學習,加強對新教材中“解決問題”教學的研究,并開展有效作業的實踐研究(各年級備課組進行一次課外作業有效研討活動)。
6、各校數學科組根據自己學校本身存在的問題與專業發展規劃方向,提高學科組開展教研活動的質量,幫助教師提升自己的教學能力和專業素養,啟動廣州市第三屆優秀科組的創建工作。
7、各學校數學科組以及教師個人根據不同的層面的工作進行總結、回顧、整理,形成論文,參加白云區第十屆教學論文年會的評選。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2906494.htm