【推薦】教研活動(dòng)總結(jié)三篇

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研活動(dòng)總結(jié) 篇1

　　今天早上第一節(jié)課，是特殊的一節(jié)課，在上周三的時(shí)候我的指導(dǎo)老師就對我說，讓我這周找一節(jié)我們高一地理組都沒課的時(shí)間，然后讓大家都去聽我的課，給我指導(dǎo)一下。而我選在了今天的第一節(jié)課。這么多專業(yè)的地理老師一起去聽我的課，是我有生以來的第一次，沒有緊張是不可能的，緊張，擔(dān)心。

　　這一節(jié)課還是新課的第一節(jié)課，我上了這么多節(jié)課后也有一定初步的感受，第一節(jié)新課，效果都不是特別好，所以第一節(jié)課一定要做好充分的準(zhǔn)備。但我一定要上好這一節(jié)課，沒有退路，也不能換課，所以只能提前多下功夫，提前把我要講的教案給寫好，然后昨天晚上的我沒有事，我就選擇前天晚上在找了一個(gè)空教室，提前把我要講的知識點(diǎn)，給講了一遍。

　　講過之后覺得過程熟練了，前后的知識點(diǎn)也有了一定的聯(lián)系，所以我覺得自己所不能說是胸有成竹，但也已經(jīng)是信心倍增，不在有過多的擔(dān)心，心態(tài)也就放平了。

　　早上我又早早的來到了辦公室，把我要講的知識給完善了一下，快要上課的時(shí)候，我們辦公室的老師也差不多都來齊了，我就邀請我的指導(dǎo)老師其聽我的課。然后，我的指導(dǎo)老師說：“第一節(jié)課，行。”然后，轉(zhuǎn)頭對我們地理組的其他老師說：“第一節(jié)課高飛有課，我們一起去聽一下，然后，幫她指導(dǎo)一下。”

　　之后我便先去教室，做好準(zhǔn)備上課前的工作，緊接著，我們地理組的老師們，也就都一起去了。生平第一次被這么多的老師聽課，即使是準(zhǔn)備過的課，也依舊是有一些緊張。開始的第一句話就是未想清楚就脫口而出的，說了兩遍這才表達(dá)清楚。

　　對新課的引入我是通過讓學(xué)生回顧上節(jié)的知識點(diǎn)，來引入新課。在這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小的互動(dòng)，針對地方時(shí)的計(jì)算，我出了一道題，找了一位學(xué)生在黑板上演示，他做的很正確，我就讓他講了一下他的做題思路。接著我又出了一個(gè)和區(qū)時(shí)有關(guān)的計(jì)算，這個(gè)有點(diǎn)難度，我就找了我的課代表來做，給的時(shí)間其他同學(xué)都做完了，可她依然沒有做出來。所以，我就讓她先下去了。后來我的指導(dǎo)老師給我評的時(shí)候說，讓學(xué)生回答問題，她沒能及時(shí)回答出來，應(yīng)該多些耐心，給她一些指導(dǎo)。其他同學(xué)都做出來了，就他沒能做出來，她可能是一時(shí)間緊張所以給忘了。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)我確實(shí)做的不到位。之后，我又帶領(lǐng)著大家，把這兩道題的過程給講了一下。

　　導(dǎo)入到此結(jié)束，之后我用“之前我們一直都在學(xué)地球的自轉(zhuǎn)，這一節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。在這里我穿插了一個(gè)演示地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)的活動(dòng)。我找這兩個(gè)同學(xué)演示是有原因的，因?yàn)樗麄儌z同桌，每次上課都愛說話，從我第一次開始上課他們就說，一直到現(xiàn)在，所以就想找一個(gè)機(jī)會讓他們?nèi)谌胝n堂當(dāng)中，結(jié)果他們也確實(shí)沒有讓我失望，演示的很到位。教研的時(shí)候，我們地理組的老師也夸他們倆演示的的很好。

　　上課當(dāng)中，有點(diǎn)緊張，所以有口誤。講課時(shí)語言不是太嚴(yán)謹(jǐn)，比如160°E，讀作：東經(jīng)160，我卻是直接讀：160E。所以細(xì)節(jié)要糾正，對自己負(fù)責(zé)，也是對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。板書太緊湊，字體太小，后面的學(xué)生不易看清，寫的也擁擠。

　　對講課的知識點(diǎn)的原理講解的不夠透徹，這也是我知識儲備不足的原因，知識點(diǎn)銜接不是很到位，這一點(diǎn)其實(shí)我早就知道，但是這一點(diǎn)并不是一時(shí)半會能彌補(bǔ)的，但我一定要一步一步的去改正。

　　對有些知識點(diǎn)過得太快，缺少講練結(jié)合，在講完知識點(diǎn)后，緊接著出一道練習(xí)題，擴(kuò)寬他們的視野，對黃赤交角的存在可以動(dòng)手演示一下，讓他們理解的更深刻。

　　下課后，我的指導(dǎo)老師就組織我們所有的地理老師，一起去教研室開會去了，我們這次教研活動(dòng)的主題就是我講的這一節(jié)課《地球的公轉(zhuǎn)》，這點(diǎn)讓我很意外。在教研室，指導(dǎo)老師先讓我寫了我講課的內(nèi)容的大概。然后，就我講課的的內(nèi)容，耐心認(rèn)真地指出我的不足。

　　在講地球公轉(zhuǎn)時(shí)的速度時(shí)，應(yīng)該講一些角速度和線速度是如何變化的，畫圖時(shí)，應(yīng)把差別畫得明顯一些。這些不足在我上第二節(jié)課的時(shí)候，有了明顯的改正，效果也相對第一節(jié)課要好很多。

教研活動(dòng)總結(jié) 篇2

　　十月十七日和十九日兩個(gè)半天的時(shí)間在槐北路小學(xué)多功能廳，由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓(xùn)和聽課評課教研活動(dòng)。通過活動(dòng)對自己的教學(xué)有一定的啟迪。

　　裕東小學(xué)王劍老師《運(yùn)用多元評價(jià)策略，分享幸福美術(shù)課堂》講的很實(shí)際，她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自己摸索出來的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會遇到的問題到這些問題的解決方法策略，我都進(jìn)行認(rèn)真的記錄，結(jié)合自己的教學(xué)情況，我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來。美術(shù)課動(dòng)手環(huán)節(jié)比較多，工具的準(zhǔn)備相當(dāng)重要，尤其是手工課的開設(shè)就會面臨所帶美術(shù)用具的問題，總會由些學(xué)生帶不來會帶不全，從而影響課堂的正常進(jìn)行，也就會讓一些沒有工具的孩子無所事事，導(dǎo)致他們說話、亂動(dòng)接著課堂紀(jì)律就有些亂的問題。采取集體式購買分發(fā)，，這樣就不會為材料再浪費(fèi)時(shí)間，每個(gè)孩子都有，剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。

　　橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計(jì)的授課環(huán)節(jié)很好，整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個(gè)老師的魅力所在。所以說好的課堂效果，離不開教師課下辛苦的思考準(zhǔn)備工作。

　　在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我認(rèn)為美術(shù)課就是讓孩子畫畫，美術(shù)老師沒有什么幸福感可談，可是經(jīng)過這兩天的培訓(xùn)，我看到了這些優(yōu)秀的同行們，在自己的美術(shù)講臺上是那么的游刃有余，那么地享受著經(jīng)過自己創(chuàng)造的生動(dòng)美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂，這對一個(gè)美術(shù)老師來說卻是最為幸福的.一件事。老師就是一個(gè)魔術(shù)師，創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲，環(huán)環(huán)相扣，想讓學(xué)生不聽都比較難。

　　其實(shí)每個(gè)老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn)，彼此間相互學(xué)習(xí)交流，是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來，別說學(xué)生會煩，可能自己都會麻木地。就某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機(jī)會走出去到南方較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參觀交流也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。