高一歷史教學計劃范文(精選6篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的教學工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下是小編整理的高一歷史教學計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一歷史教學計劃1
一、指導思想:
以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據,以學校工作計劃為指針,以培養學生自主學習和合作探究學習能力為主線,全面貫徹落實新課程改革的精神,針對我校高一學生基礎差的實際,堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。
二、教學目標:
高一是個關鍵時期,學生剛進入高中學習,功課多,任務重,學生基礎差,學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備,所以我確立了如下幾個目標:
1、落實雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固,定期組織知識過關。
2、培養學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的方法,做到快速閱讀,能提取有效歷史信息。
3、培養學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納,使學生能正確把握歷史概念,加強材料題的分析訓練,以培養綜合運用能力。
4、培養學生合作、探究學習的能力。在教學中,將學生分成學習小組,課堂上可以分組討論,探究學習任務,互相交流信息,在合作探究學習中提高學習能力。
5、利用教材資源,進行愛國主義情感教育,道德教育等思想教育。
三、教材分析:
本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發展史,共有八個專題。
政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經驗教訓。
本模塊的學習要點:
1、古代中國的政治制度;
2、古代希臘羅馬的政治制度;
3、近代西方資本主義政治制度的確立與發展;
4、近代中國反侵略、求民主的潮流;
5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立;
6、現代中國的政治建設與祖國統一;
7、現代中國的對外關系;
8、當今世界政治格局的多極化趨勢。
通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發展的基本規律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、學情分析:
高一年級共四個班(147、148、149、150班),272個學生,學生基礎差,學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績,是相當難的,但我要迎難而上,少講困難,多想方法。教學上要分層次進行,要求不宜過高,按照學業水平的要求進行教學。針對一些成績較好的學生,在課堂上要充分調動其主動性,拔高要求,并要進行一定量的較難的作業布置。
五、主要措施:
1、深入鉆研新課程教材,依據歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節,靈活安排教學順序,把創新教育和素質教育引入課堂,采用問題教學法和討論法,激發學生的學習興趣,激活學生思維。同時重視基礎知識,搞好學科內專題研究。在教學過程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學”,精心設計多媒體課件,調動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識。
4、關愛學生,以情動人,耐心輔導每一個學生,認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價,及時反饋到教學中,同時促進學生的全面發展。
5、結合實際,開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動,收集相關史料,拓寬學生視野,培養學生能力,提高學生綜合素質,以應對高考的挑戰。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養學生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
六、教研教改:
1、加強集體備課,與同組的老師共同商討教學教法。
2、鉆研歷史教學大綱,探索新課改,堅持用啟發式教學,在教學中摸索行之有效的創新教法。
3、在教學中,把握好教師的主導地位和學生的主體地位,教師重在導,學生是學習的主要角色,平時加強摸索,充分發揮學生的主體作用,使課堂變為高效課堂。
七、進度安排:
本冊教材根據專題分為8個單元,共27篇課文。外加1個活動課,共計28篇課文,38課時。
高一歷史教學計劃2
一、基本情況分析:
1、學生情況分析
通過第一堂課對學生進行的隨機問答和第1、2周的歷史課堂教學發現,學生對于歷史學習的認識,還停留在初中的水平。在他們的觀念中,歷史課堂是非主科,平時的所花學習時間不多,主要讓給語數外。對歷史科的印象,教學照本宣科,測試開卷照抄,考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史基礎知識都比較薄弱,往往是知“是什么”,不知“為什么”,甚至“是什么”都不熟悉,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育,同時培養基本的歷史思維能力。
2、教師及課程基本情況
高一只有本人一位歷史教師,中學歷史一級教師,9年教齡,負責六個班的.歷史教學任務兼任班主任,平均每班每周2節課,每周坐班2晚共6節晚自習。課時相對每班不多,但是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學時間。
3、教材分析
高一歷史主要是學習歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發展史,采取的是模塊化設置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯系,再加上增加了古代世界政治史,學生和老師都相對生疏,更應該重點把握。相對初中歷史而言,學生比較適應編年體的教材,當今的高中歷史教材,以模塊化設置,更加需要學生掌握歷史學習方法,培養歷史思維能力。
二、教學目的及任務:
通過學習,了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級,階級關系和階級斗爭,認識人類社會發展的基本規律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生,發展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
三、針對性措施:
1、精心設計教學,積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索,增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
2、細心組織教學,努力做到讓學生主動去學,培養學生形成良好的學習習慣。
3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學生的學習效率。
4、注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。
四、教學安排:
針對學生需要一段時間適應,及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時,最后幾個模塊適當加快速度,做到有重有輕,合理安排。
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