初中生寒假社會實踐報告模板
初中生寒假社會實踐報告模板1
這是我第一次參加寒假實踐活動,也是第一次來到熟悉的書城做義工。我多么想穿上紅色的義工服啊!不過在此之前,我還得等上幾個小時才能穿上義工服正式開始工作。
于是我與其他幾個同學分別到各樓層整理擺放不整齊的書。我印象最深刻的是三樓文學館,那里的讀者們都靜靜地捧著書站著。我們見狀,都不禁放輕了腳步,輕輕地整理書。我們的身影穿梭在各個書柜之間,而旁邊默默看書的人們就像是靜止了一般,可我們知道,這里是表面上的靜止,實則他們思想是在不斷運動的。還有一處擺了很多把椅子,每一個椅子上都有一個虔誠的靈魂,沒有一個人交談,但每一個人之間的思想都在交流,碰撞著。如此的震撼心靈!
他們的認真更讓我們下定了決心:要竭盡自己的能力為需要幫助的人提供最好的服務!
正式是義工的我們分配在四樓,每一個電腦檢索臺站一個人。正是寒假,許多家長帶著孩子們來到這里,多半是為了尋購學校指定書目。有時為他們搜索書目就是連著十幾本書搜索,因為我們都想努力解決他們的需求。開始我們也不清楚每一個區域的編排號碼具體在哪里,但隨著時間的推移,我們漸漸也了解了四樓的分布。聽到他們的一聲聲“謝謝”我們內心也充滿了喜悅,這,便是幫助別人的快樂!
最后的十五分鐘,我們還幫圖書管理員擺書。“你把這摞書放到那里,就是那邊長長的臺子那里。”“哦,好的。”我們手上拿著的不僅僅是新進的書,還有一名義工的責任。我接過書,總是想快些送到,因為我在想,這些書可能有家長或學生們需要,如果我不能快些送到,也許他們就沒有找到書而離開,看到他們失落的樣子,我的心里也覺得沉甸甸的。我,不能辜負這身義工服,更不能辜負它帶給我的責任!
我們最后晚上七點才準備回家,雖然夜幕已降臨,但回頭看看書城的燈光,書城里靜靜看書的人們,心里便涌起一種莫名的感動。也許是被工作人員日常辛苦整理圖書的認真勁兒打動了,也許是被靜默著讀書的靈魂打動了,也許是被一個城市人們對精神世界的營養來源的渴求所打動……
我想說,這天下午,我很充實!
初中生寒假社會實踐報告模板2
這個寒假,我和母親決定留在深圳過年。家中雖然不似別家那般親朋滿座,但過年的一切必需品也夠我倆忙活了。故而大年三十那一天,雖然沒有出遠門,卻是一直在小區周圍連軸轉,和母親可謂是忙得不亦樂乎。
大年三十一早,我便老老實實地從床上爬起來,下樓搜羅春聯和一些春節的飾品。因為買得晚,許多店里已經沒剩幾個了,我逛了許久才找到幾個稱心的。好不容易回到家,卻還不能歇息——冰冷的手還沒回暖,就匆匆忙忙開始打掃家里了。看著母親忙碌的背影,我不由心生幾分愧疚——一年時間如白駒過隙,每天充實得讓人心生疲憊,家務事更是無暇顧及。如今一年將盡,總算是空閑下來,也要幫母親做些事了。
心中思緒百轉千回,回過神后也不顧天氣寒冷,擼起袖子便開始干活,不久身上也出了一層薄汗,但累著也快樂著,深覺這也算是很有意義的一次勞動。
母親呢,早已在廚房挑選好菜式,準備張羅年夜飯了。雖然人少,但母親覺得每逢過年才能吃到的美味佳肴,自然要好好準備。偏偏一些菜的工序又十分復雜,所以即便是給母親來打下手,我也并不輕松。
不知不覺,一個下午快過去了,所有的食材也終于準備完畢,可以說是“萬事俱備,只差下鍋”。我的興致也逐漸被激發出來,于是迫不及待地幫著母親炒了幾個菜,當然成品還算不錯。擺盤之余瞥了一眼時間,已經下午五點了。平時因為放寒假在家里甚是悠閑,覺得時間也像是慢騰騰地走不動;可細細回想今天,忽覺時間就像掌心里的水,莫名地就從指縫中溜走了。感慨時間流逝的同時,我也深深體會到了母親平時做家務的辛苦,對母親的佩服也是“更上一層樓”——以后在家中,有時間一定要幫家人做一些力所能及的事情,讓他們輕松一些。
終于,所有工作都一一結束。我站在大門口環顧了一下家中的景象,真是一派紅紅火火,整整齊齊,好不喜慶。再看滿桌的菜肴,仿佛在宣告著我和母親這一天的勝利,我很高興能夠幫助母親完成這一天的任務,心里很滿足也很充實。
初中生寒假社會實踐報告模板3
時間過得真快,寒假就快束了,怪不得人家說人生如夢。這一個寒假,我還是寶刀依舊,干起了老本行------家教。輔導對象,當然是那兩個淘氣包了---我的小弟們。
說干就干,其實早在放假之前,我就已經打好計劃了。我把輔導重點放在他們的寒假作業上。所以,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業。
回到家的前兩天,我顧不上好好休息,把家里從里到外地打掃整理了一遍,緊接著就開始我的輔導生涯了。
我把他們的寒假作業本看了一遍,心理大概先有個底。我發現,他們現在的寒假作業與我當時的寒假作業沒多大的變化。自己以前做過的作業,現在只是要幫他們再稍微輔導一下而已,這讓我對自己更有信心了,加油!
我把兩個人安排在一起做作業,這樣就可以節約點時間,而且氣氛不會太悶。當然著并不是一件容易的事。玩,是小孩子的天性。這種天性是不會隨意舊能被抑制的。于是,我只好拿出“師嚴”,再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下,他們也只好乖乖就范了。
在輔導過程中,我著重采用了“啟發”式輔導。所謂“啟發”式輔導,就是當他們在做語文是,遇到不懂的繩子,或者是忘記了字的寫法,我便會跟他們說一個相似的字,讓他們對著一個相似的字進行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁,換上另一個部首,是其字改頭換面,成為正確答案。我認為這種方法有利于讓他們不僅能夠認識到更多的字詞,也能對學過的知識進行鞏固。采用聯想記憶法,辨別相同點與不同點;把兩個不同的字或詞聯系起來,這樣就不容易忘記了。同時,還能夠引發他們通過自我思考來獲得正確的答案,一舉兩得。
在教他們做數學的時候,我采用“先總后分”方法。我先幫他們分析解題思路,逐點突破。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類似的提是,我會讓他們重溫之前漿果的習題,理清思路,慢慢做。這種情況在做應用題,特別是解方程是經常碰到。不,我這也算是給自己作復習。因為,剛碰到題時,覺得很面熟,但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業求救,感覺自己挺失敗的,都怪自己當初沒有好好地聽課。以后啊,我可不敢再馬虎行事了。
輔導英語的時候就好辦多了,畢竟這是自己的專業。而且,他們兩個英語都學得不錯。但我發現,年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我著重糾正他們的一些發音,并教他們一些背誦的技巧。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀,所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎上,在一句句翻譯過來,用中文背英文,畢竟中文我們更熟悉。
寒假即將結束,我的家教任務也就到此為止了。這次家教活動中,我也學到了不少。最大的收獲就是耐性。未來要走的路還很長,要想實現理想,那就讓我們繼續奮斗吧!加油。
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