《馬說》教學計劃

　　1、簡介文體及作者：

　　“說”(見前文)

　　韓愈(公元768～824年)，唐代文學家、思想家，字退之，河南河陽(今河南孟縣)人，是唐宋散文八大家之一。著有《昌黎先生集》(亦稱《韓昌黎集》)。

　　2、閱讀課下注釋，給下列加點字注音并理解詞語意思。

　　⑴ 駢( )死于槽櫪( )之間

　　駢死：駢，兩馬并駕。駢死意為并列而死。

　　⑵ 才美不外見( )

　　外見：從外表上顯現出來。

　　⑶ 食( )之不能盡其材(食，同“飼”)

　　邪同耶 材同才

　　3、教師范讀全文。

　　4、學生朗讀課文。

　　5、閱讀課文并思考：

　　⑴ 課文的中心與層次：

　　中心：借古代伯樂和千里馬的故事，以喻封建統治者不識人才，甚至摧殘、壓抑人才，也表現了作者的憤慨之情。

　　層次：

　　第一層(第1段)說明伯樂對手里馬命運的'決定作用;

　　第二層(第2段)揭示千里馬被埋沒的根本原因;

　　第三層(第3段)總結全文。表現作者對封建統治者摧殘人才的憤慨之情。

　　6、重點朗讀第3段:

　　再次體會作者的感情。

　　7、課堂練習：

　　閱讀課后練習，完成練習三。

　　8、課后練習：

　　背誦全文。

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