春小學(xué)家長會(huì)發(fā)言稿范文

　　各位家長：大家晚上好！

　　很高興又和大家見面了。首先感謝各位家長能在百忙之中參加這次家長會(huì)。這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的特別是我的工作的支持。本學(xué)期在各位家長的大力支持下在學(xué)校的各個(gè)競賽活動(dòng)中都取得了較好的成績：多次獲紀(jì)律衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)，寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí)，科技創(chuàng)新優(yōu)秀班級(jí)，宣傳欄黑板報(bào)優(yōu)勝班級(jí)，硬筆書法優(yōu)勝班級(jí)，國學(xué)誦讀優(yōu)勝班級(jí)，其中獲獎(jiǎng)的同學(xué)有：吳安圓、賈偉慶、丁千茹、楊茂祥、劉佳怡、

一、當(dāng)前教育形式的簡介：

　　下面給大家介紹一下當(dāng)前的教育改革新形式。

　　1、嚴(yán)格控制到校時(shí)間，良好的控制孩子的課余時(shí)間。現(xiàn)在要求最早7：30到校，下午1：20到校，學(xué)校對學(xué)生的到校時(shí)間一直控制的非常嚴(yán)格，這也是上級(jí)的一個(gè)明確要求，希望各位家長能和學(xué)校積極配合。學(xué)校的課目又增加不少，如增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)、探索、學(xué)校課程等，但是我們現(xiàn)在的教材沒有改變，這樣我們的語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)時(shí)間就是緊迫的，學(xué)生在校的知識(shí)鞏固時(shí)間就相對減少很多。

　　2、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，一些時(shí)間性的作業(yè)增多。家長也不要過于擔(dān)心，學(xué)校開展是新課程都是嚴(yán)格按照上級(jí)的精神來安排的，從長遠(yuǎn)利益來看對學(xué)生是非常有利的，但是這樣一來學(xué)生之間的差距也越來越大，因?yàn)楹⒆赢吘惯€小，自控能力是弱的，孩子這時(shí)也是特別需要和幫助的，希望大家能根據(jù)自己孩子的不同特點(diǎn)，利用在家的時(shí)間給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，以便讓孩子更健康的成長。

二、學(xué)生開學(xué)以來在校的各方面的表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、思想品德等各方面都比較優(yōu)秀的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、劉洋、修翰韜、王茗慧、潘玉龍、李新璐、劉佳怡、王治斌。

進(jìn)步的同學(xué)：學(xué)習(xí)進(jìn)步大的：龔笑卉、劉政、林嘉、李雪澤、欒俊菡、李金鵬、徐昕紀(jì)律進(jìn)步大的：林嘉、李金鵬、季政翰、徐浩全、思想轉(zhuǎn)變比較大的：楊潔、李雪澤、徐昕

會(huì)聽課的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、王茗慧

書寫認(rèn)真仔細(xì)紙面潔凈美觀的有：龔笑卉、姚凱玥、修翰韜、劉佳怡、吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、王茗慧

衛(wèi)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的有：修翰韜、高華、孫源蘋、吳安圓、王文璇、高華、潘玉龍、馮敬岳、

6、課堂發(fā)言積極的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、于龍珍、陳建、宋穎娜、李新璐、

　　7、講文明懂禮貌、干凈整潔的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、劉洋、修翰韜、王茗慧、潘玉龍、李新璐、劉佳怡、王治斌。

一些不盡人意的問題，如：1．自信心嚴(yán)重不足。2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄。3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。請家長了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

三、作業(yè)展示：

　　語文（5份）：課前預(yù)習(xí)、課堂鞏固、課后拓展、語文綜合實(shí)踐，作文。練習(xí)冊以小組為單位進(jìn)行批改，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生自己當(dāng)課后作業(yè)。聽寫本，積累本，（家長看自己孩子平日的聽寫和積累看看孩子的平日學(xué)習(xí)是什么狀況）

：剪紙（這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校的特色活動(dòng)，有條件的家庭可以近水樓臺(tái)先得月，教孩子一些剪紙的技巧，幫助孩子積累剪紙的知識(shí),如剪貼報(bào)、圖片、剪紙知識(shí)介紹、剪紙藝人介紹等）作業(yè)：學(xué)生作品，家長優(yōu)秀作品展評，現(xiàn)場剪紙比賽等形式。

探索與發(fā)現(xiàn)觀看記錄卡（中央十臺(tái)，這個(gè)作業(yè)從家長的反饋可以看出家長都非常的贊同，增長了孩子的知識(shí)與見識(shí)，我也希望通過這樣的作業(yè)能慢慢培養(yǎng)孩子的熱愛科學(xué)的情感，更希望家長能在百忙之中陪同孩子一同觀看，提高學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，也便于輔助孩子系統(tǒng)知識(shí)的能力）

四、請其他任課教師講話。

五、家長互動(dòng)：優(yōu)秀家長交流自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法；家長之間可以互相提出問題，互相交流，互相啟發(fā)，互相借鑒，共同提高。孩子是一個(gè)班集體的，家長也不可避免的是一個(gè)整體，家校聯(lián)手讓我們共同創(chuàng)建一個(gè)高相和諧的讓孩子健康成長的優(yōu)良氛圍，使我們的每一個(gè)孩子都能得到最優(yōu)化的發(fā)展。

六、共同了解三年級(jí)特點(diǎn)：

　　小學(xué)五年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三年級(jí)為中段；四、五、年級(jí)為高段。孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)是一個(gè)過渡階段。要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，就必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，就拿語文課為例，低年級(jí)的時(shí)我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，這個(gè)字該怎么寫就怎么寫。所以這就對孩子提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還得背，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。我對孩子們的要求是：不求過得去要求過得硬。所謂過得去指僅僅滿足于每天完成老師布置的作業(yè)，過得硬就是除此之外還要經(jīng)得起考驗(yàn)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、綜合實(shí)踐、科學(xué)課、學(xué)校課程就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。