小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校的發(fā)言稿

　　從感情上講，初中階段是最不值得老師去教的一段時(shí)期。小學(xué)的學(xué)生戀老師，高中的學(xué)生念老師，初中的學(xué)生一畢業(yè)，馬上翻臉不認(rèn)人。已經(jīng)畢業(yè)的初中生，用武力去報(bào)復(fù)他們過(guò)去老師，時(shí)有所聞。

　　我讀初中時(shí)，街坊向我介紹他們?nèi)绾握蠋煟唤淌业拈T(mén)掩著，一個(gè)裝滿垃圾的撮箕，一頭擱在門(mén)楣上，一頭架在門(mén)上，毫無(wú)提防的老師把門(mén)一推，撮箕正好砸在頭上，一身垃圾。被捉弄的老師氣得臉色鐵青，渾身發(fā)抖，教室里面卻樂(lè)成一團(tuán)。我當(dāng)時(shí)驚愕地說(shuō)：“你們有這么大的膽子！”

　　對(duì)！初中學(xué)生就有這大的膽子。這樣的事情，小學(xué)生不敢做，高中生不會(huì)做，只有初中學(xué)生明大妄為，可以做出許多你連想都想不到的惡作劇。

　　我們這個(gè)學(xué)校，曾經(jīng)有一次，男學(xué)生們捉了幾十條西瓜蟲(chóng)，帶進(jìn)教室，上課時(shí)，把蟲(chóng)子放出來(lái)，讓它們?cè)诮淌依飦y竄，往講臺(tái)上爬。嚇得女同學(xué)，發(fā)出駭人聽(tīng)聞的尖叫，逃出了教室。這些男學(xué)生們，樂(lè)極了，這就是初中的學(xué)生。

　　絕大部分初中生處在人生中既不懂事，又膽大包天的時(shí)期，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了撒謊、抵賴、狡辯等手段，處在人生中最容易學(xué)壞的時(shí)期，處在人一生中的十字路口。一個(gè)人，小學(xué)沒(méi)有教育好，初中可以補(bǔ)救。初中沒(méi)有教育好，他就定了型，這個(gè)人一輩子都完了。如何把初中的學(xué)生教育好，值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　托翁在這本書(shū)里闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的人生觀形成于少年時(shí)期，鞏固于青年時(shí)期。我和我的同學(xué)們各自回顧了自己的過(guò)去，一致認(rèn)為托翁的觀點(diǎn)是正確的。也就是說(shuō)：一個(gè)人的人生觀形成于初中階段，鞏固于高中階段。一個(gè)學(xué)生在初中階段受到良好的教育，他將來(lái)會(huì)善待人生、善待社會(huì)。一個(gè)學(xué)生如果在初中階段遭到不公平的對(duì)待，他將來(lái)會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)泄、報(bào)復(fù)。

　　如果說(shuō)，重點(diǎn)中學(xué)培養(yǎng)的是中華民族未來(lái)的精英，那么，廣大普通中學(xué)培養(yǎng)的是中華民族未來(lái)的脊梁。正因?yàn)檫@樣，在初中學(xué)生未完全懂事的時(shí)候，把他們教育成堂堂正正的人，是擔(dān)負(fù)在我們肩上的責(zé)任。

　　一、 怎樣教育初中的學(xué)生？

　　初中學(xué)生的培養(yǎng)方向上，主要應(yīng)該是培養(yǎng)什么？讓我們先來(lái)看看現(xiàn)實(shí)。

　　據(jù)報(bào)載：有些大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生宿舍骯臟，大學(xué)生們亂扔廢棄物，大學(xué)對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行規(guī)范行為的教育。實(shí)際上大學(xué)生宿舍骯臟是很普通現(xiàn)象。

　　市政府針對(duì)市民的不良習(xí)慣，近日來(lái)掀起衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。據(jù)我所知：建國(guó)以來(lái)，類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)不知搞了多少次，每次收效甚微。有些人甚至上廁所都不會(huì)，在廁所里隨處便溺，叫人無(wú)法下腳。現(xiàn)在的大學(xué)生們，市民們還改得過(guò)來(lái)嗎？我看很難。原因很簡(jiǎn)單：習(xí)慣成自然，“坯子”壞了。絕不可能有人在隨便扔一個(gè)煙頭之前，會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和激烈的思想斗爭(zhēng)：這個(gè)煙頭應(yīng)該怎樣扔？往往吸完了煙隨手一甩就是了。一個(gè)人的素質(zhì)差，首先是習(xí)慣不良。

　　這恰恰暴露了我們教育制度的弊端：在一個(gè)人一生中可塑性最大的義務(wù)教育階段，不切合實(shí)際地、亂統(tǒng)地談提高素質(zhì)。等到學(xué)生真正到了準(zhǔn)備報(bào)效社會(huì)時(shí)，又因?yàn)榱?xí)慣養(yǎng)壞了，無(wú)可奈何地來(lái)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。我們作家長(zhǎng)是不是應(yīng)該反省一下，把這種顛倒了的，違背了根據(jù)學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教育的規(guī)律，重新校正過(guò)來(lái)。

　　現(xiàn)在許多家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)生不好教，正是我們的教育方向不明確，對(duì)學(xué)生的要求不切合實(shí)際造成的。建國(guó)以來(lái)，在九年制義務(wù)教育中，關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)方向上，長(zhǎng)期在進(jìn)行探索。現(xiàn)在又提出從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡，注重提高學(xué)生的素質(zhì)。我認(rèn)為：在九年制義務(wù)教育的過(guò)程中，趁學(xué)生的各種習(xí)慣沒(méi)有定型，可塑性很大，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。應(yīng)該明確地、響亮地提出：習(xí)慣的教育。而且，習(xí)慣教育的提法，便于基層教師的操作。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了，素質(zhì)自然提高了。

　　二、培養(yǎng)初中的學(xué)生什么習(xí)慣呢？

　　國(guó)家教委頒布了《中學(xué)生行為規(guī)范四十條》。把四十條看了幾遍，我敢說(shuō)：武漢市絕大部分老師，記不下四十條的內(nèi)容。一個(gè)教師記不住的要求，卻要學(xué)生做到，是否合理？又把四十條看了幾遍，感覺(jué)到一個(gè)學(xué)生，如果做到了這四十條，他就不是一個(gè)中學(xué)生，而是一個(gè)值得全國(guó)人民學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和模范，比雷鋒還要高一個(gè)檔次。要求是如此之高，如此之面面俱得，到了基層，全部落空。

　　一個(gè)具有生命力的要求，必須高度概括、最根本的要求；是牽一發(fā)而動(dòng)全身、一好則俱好的要求；上能夠貫徹執(zhí)行的要求。比如《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》就是一個(gè)很好的典范。否則，是一張貼在墻上的具文，毫無(wú)作用。

　　那么，培養(yǎng)初中學(xué)生的習(xí)慣，最根本的習(xí)慣是什么？我認(rèn)為只要兩條就夠了，一是愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，二是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，長(zhǎng)大了會(huì)愛(ài)工作。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。人的文化程度高，自我約束的能力就強(qiáng)，犯罪的概率就低，不會(huì)給將來(lái)的政府添麻煩。一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，知道它來(lái)之不易，繼而也會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果。勞動(dòng)創(chuàng)造了人，也能改造人，學(xué)生的勞動(dòng)好了，思想品德自自然然好了。

　　三、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子上學(xué)后，管學(xué)習(xí)只是學(xué)校教師的任務(wù)，與自己無(wú)關(guān)，事實(shí)上，一個(gè)孩子從一生下來(lái)，就進(jìn)入了家庭這所特殊的學(xué)校，父母就是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)教孩子說(shuō)話，認(rèn)字，唱歌等等。正是有了家長(zhǎng)辛勤的勞動(dòng)，才有了孩子入學(xué)前的充分準(zhǔn)備。但孩子入學(xué)后，不意味著家長(zhǎng)這種勞動(dòng)的結(jié)束，相反更加艱巨。（個(gè)別家長(zhǎng)工作繁忙或是貪玩，不管孩子）即使家長(zhǎng)水平不高，也要經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在家如何過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)：

　　1、經(jīng)常激勵(lì)和培養(yǎng)孩子確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從形式上表現(xiàn)為孩子學(xué)習(xí)的意愿、要求、興趣、責(zé)任感、目的和理想等。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠促進(jìn)孩子學(xué)好各門(mén)文化課程，使之成為德才兼?zhèn)涞男氯恕榇耍紫纫褜W(xué)習(xí)目標(biāo)，給孩子確定最近的學(xué)習(xí)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的時(shí)間的努力就能達(dá)到。家長(zhǎng)要充分利用這些目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，他就會(huì)產(chǎn)生一種喜悅，自豪感。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)給予及時(shí)的肯定。由此調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)孩子向著新的目標(biāo)去奮斗。

　　2、父母要經(jīng)常注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣不是天生的，是長(zhǎng)時(shí)間的不懈努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子提供必要的物質(zhì)條件，還要不斷的評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓孩子經(jīng)常獲得成功并受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　3、經(jīng)常與孩子交談學(xué)習(xí)中的一些情況。家長(zhǎng)可定期拜訪老師或詢問(wèn)自己的`孩子，及孩子同學(xué)的情況，了解孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　4、要經(jīng)常注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（1）應(yīng)弄清楚孩子學(xué)習(xí)包含哪些內(nèi)容，有什么特點(diǎn)。

　　（2）如按時(shí)作息，認(rèn)真讀書(shū)，清理學(xué)具，閱讀課外讀物等。

　　（3）家長(zhǎng)如何檢查作業(yè)。督促學(xué)生完成作業(yè)、檢查作業(yè)。一個(gè)是看字跡，看字跡是否潦草；二是看是否題數(shù)看完成；三是看以前的作業(yè)，是否批改（如長(zhǎng)時(shí)間未批改，則要和班主任或我們聯(lián)系），是否訂正。是錯(cuò)的多還是對(duì)的多。家長(zhǎng)還可以檢查教材、筆記本。

　　（4）孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來(lái)

　　（5）開(kāi)始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書(shū)桌

　　（6）給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上

　　5、為孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　環(huán)境的好壞，直接影響對(duì)子女的教育，大量的事實(shí)表明：一個(gè)好的家庭，父母的政治方向較明，道德素質(zhì)較高，愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事。那么他的子女就會(huì)比較認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好功課。如果一個(gè)家庭，父母成天沉醉于賭場(chǎng)，既不考慮工作、勞動(dòng)，也不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，那么他的孩子也一定會(huì)放任自流，不好好學(xué)習(xí)。這說(shuō)明家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，起著耳濡目染、潛移默化的作用。

　　（1）家長(zhǎng)要切實(shí)擔(dān)任起孩子的“第一任老師”的責(zé)任。用好的思想行為影響孩子，處處做楷模，不僅要安排好孩子的生活，還要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。一切從小事做起。從不說(shuō)一句臟話、不扔一片廢紙做起，一旦出現(xiàn)不文明現(xiàn)象，要給予批評(píng)指正。發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)下降時(shí)，要幫助找原因，并加強(qiáng)輔導(dǎo)，使孩子迎頭趕上。

　　（2）從有利于孩子學(xué)習(xí)出發(fā)，作好家庭環(huán)境的布置和提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，家庭的整個(gè)布置要有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家庭的布置上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把家庭當(dāng)作學(xué)校，應(yīng)按學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的要求來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)電腦的擺放，應(yīng)當(dāng)放在家長(zhǎng)可以管理的公共場(chǎng)合。

　　（3）要培養(yǎng)建立家庭和睦，夫妻感情融洽，鄰居關(guān)系友好相處的人際關(guān)系環(huán)境。在家庭生活中應(yīng)注意勤勞、節(jié)儉、樸素、誠(chéng)實(shí)、相互信任、互幫互助、互相尊重，特別是孩子進(jìn)入中學(xué)時(shí)代后，已具有成人感，家長(zhǎng)和孩子之間要建立平等相處的地位，有條件的家長(zhǎng)，更應(yīng)該自覺(jué)地多學(xué)習(xí)，用自己的知識(shí)水平，道德品質(zhì)素養(yǎng)，專業(yè)的特長(zhǎng)和社會(huì)活動(dòng)能力來(lái)影響孩子。家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止，穿著打扮，都應(yīng)考慮對(duì)子女的影響。總之，要使孩子始終處于接受各種知識(shí)的環(huán)境里。

　　四、另外家長(zhǎng)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、注意作息時(shí)間。早上不要讓學(xué)生太早到校，一般提前5—10分鐘即可。放學(xué)注意接送。

　　2、如果和老師發(fā)生什么不快，或是交流有矛盾，按程序來(lái)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就亂告一氣，得不償失。先和班主任溝通，如不行，可以向初中部主任反映，之后可以找校長(zhǎng)反映，如不行，再去找教育局，再去找社會(huì)媒介等。

　　3、多開(kāi)展活動(dòng)，預(yù)防學(xué)生沉迷電腦。

　　4、對(duì)待學(xué)生玩，出門(mén)要必須交代和什么人去玩，在哪里，什么時(shí)間回家。到家里來(lái)的同學(xué)必須在規(guī)定的時(shí)間離開(kāi)，不得以任何理由留宿，也不準(zhǔn)自己的子女以任何理由在外留宿。

　　5、家長(zhǎng)的聯(lián)系方式發(fā)生變化請(qǐng)及時(shí)告知班主任。

　　6、留心學(xué)生交往的朋友。

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