物理的周記:每周一個探究主題

　　眾所周知，語文日記、語文周記在語文教學中發(fā)揮著巨大的作用，而之后有不少數(shù)學教師借鑒了語文日記、語文周記的形式，將數(shù)學日記、數(shù)學周記等引人數(shù)學教學當中，也取得了不錯的教學效果。有感于此，筆者也將物理周記引人物理教學之中，旨在培養(yǎng)學生將生活當中的所見所聞所感與課本所學的知識結(jié)合起來，總結(jié)物理規(guī)律、發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的.能力。

　　于是，我每周布置一個主題，讓學生通過在一周時間之內(nèi)的觀察、探究（如對于浮力一章，可探究在裝有鹽水的燒杯中不斷地加鹽，沉入杯中的物體是否真的會浮上來：對于電學，可讓學生觀察家里一些用電器的銘牌及電路圖，試試自己畫一遍復雜的電路圖，等等），寫一篇字數(shù)不限的小文章，要求文章要含有剛學習過的物理知識點并敘述自己的理解感受，學生們欣然答應(yīng)。現(xiàn)摘取一些學生的周記片斷。

　　“仔細觀察了我家風扇銘牌的電路圖后，我覺得這個電路好復雜，分辨不出是串聯(lián)還是并聯(lián)，在書本上找不出這樣的電路圖，不過我記得老師好像說過既不是串聯(lián)又不是并聯(lián)的電路一般可以叫混聯(lián)電路，現(xiàn)在我把它的電路圖畫下來……”

　　“今天，我仿照課本上的驗證大氣壓強存在演示實驗，自己親自做了三遍才成功。第一遍：失敗。尋找原因后發(fā)現(xiàn)是杯子的水沒有裝滿。第二遍：失敗。尋找原因后發(fā)現(xiàn)是杯子和硬紙片不是很吻合。第三遍：成功……”

　　“我自己推導了一下阿基米德原理，根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因——上面表面的壓力差，有F上=P±×s=p液ghl×s，F(xiàn)下=P下×S=p液gh2×S，F(xiàn)下一F=p液g（h2一h1）×S，很明顯：（h—ht）x s就是長方體的排開液體的體積v#。所以浮力的大小F#=p&gV*（或F*=G#）。推導出來后，我發(fā)現(xiàn)這個公式比死記硬背好理解多了……”

　　物理周記，既培養(yǎng)的學生的物理思維表達能力、邏輯分析能力，又初步鍛煉了學生觀察生活、科學探究的能力，與新課程的理念高度吻合。

【物理的周記:每周一個探究主題】相關(guān)文章：

1.幼師每周周記總結(jié)

2.每周周記三篇

3.學生主題周記

4.中班主題探究活動尋找春天教案

5.《長恨歌》主題探究

6.《長恨歌》之主題探究

7.高一每周周記范文

8.幼師每周周記總結(jié)4篇