寒假家教實踐論文

　　這個寒假似乎比以往的都要來得短暫，但又似乎來得更有意義些。小編收集了寒假家教實踐論文，歡迎閱讀。

　　寒假家教實踐論文【一】

　　摘要： 社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它 使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知 識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開 闊了視野， 又增長了見識， 為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎， 也是我們走向工作崗位的第一步。

　　20xx年的寒假，作為一名大二的學生，我選擇了做一名家教。

　　關鍵字： 寒假，實習，教師，心得體會

　　一、實踐活動的基本情況

　　實踐時間：20xx.2.1——20xx.2.7 實踐地點：學生家中

　　二、實踐活動的主要內容

　　轉眼間，一個寒假就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭 般穿梭中的那份無奈。當我準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆 匆的假期里多了一份沉沉的充實。經過了將近一周的教學生涯，現在 的我對于"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了 昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業。 雖然我 的寒假實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我 帶來的豪邁感。 我的學生是一個即將參加中考的女孩，女孩比較活潑聰明，我的 任務是幫她重溫并梳理物理電路部分的知識以及做題方法， 為參加中 考做好做好準備，順利進入重點中學。整個家教補習活動在 2 月 1 日正式開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要

　　教有所獲，學有所成。這個學生最大的問題就是對于電路這部分的題 完全不會做，針對這個女孩的情況，我制定了一套教學計劃，先將電 路部分的內容過一遍，讓她在腦海中有大致的印象。然后一節一節的 過練習題，讓她掌握做題技巧同時鞏固書本上的知識。在實際教學工 作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節節疏通，一對一輔 導，取得了不錯成效，學生也有很大進步。 當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，為期一周 的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四 點： 1、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一 帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她們在以后的 考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。 2、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，有些 我認為很簡單的，對她并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽 懂就兇學生，這樣只能適得其反。 3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性 的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪 費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高 層次。 4、最后就是要和學生處好關系，要讓她們把我當朋友，而不是 老師，這樣才能夠更好的溝通。

　　當然，在教學過程中，我也遇到了難處，她在聽課時，時常會走 神，一副心不在焉的樣子，甚至于還在玩手機。問她問題，她也是愛 搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲 完全不成正比，她這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管她 了， 她不學是她的事情。 可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢， 也應該對她負責，于是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。她平時做題 時，喜歡用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。于 是，我三番五次地告誡她，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受 挫最大的應該是她的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗復 習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓她去做。結果，她幾乎是全軍 覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫 折。 事后， 我不斷地反思： 是自己的原因， 還是她的原因？不管怎樣， 有一點很清楚： 那幾道習題， 她根本沒聽懂。 于是我針對她這種情況， 我和她談條件，比如將這道題做完我們就休息 10 分鐘。在我倆不斷 被斗智斗勇中，應該掌握的習題她練習的很好。正如我的老師說過的 那樣： 為己學何以承載， 我真正感受到將自己所學教授給他人的快樂。 時間過的非常快，一周的'教學很快結束了，當我真正了解學生 的特點，開始和她建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得 自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣。在 這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關 鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的 尊重和信任。

　　經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社 會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走 進社會大染缸去。 我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實 踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。

　　三、實踐活動的個人感受和體會

　　沒有任何事比學習和成長更重要！實習是一件很具意義的事情， 在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須 在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識 根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，在學校 學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工 作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能 夠以做一名實習教師的經歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過 實習教學了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的 效果也相應的更學好。 做家教賺的不只是錢 ，談到做家教的體會，許多當過家教的大 學生說：“其實，做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與 人交流的能力， 也是對自己知識的肯定。 見識不同的人、 不同的家庭， 學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得 到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是自身的價值能得到社會肯 定，增強她們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的 過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長 交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿

　　錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢 給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導 過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學 的更好，讓她們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本 質， 而不再局限于淺顯的表層。 搞好你與學生的關系， 讓學生喜歡你， 搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后 就定了，就是你了，給我孩子補課。 經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫 助她們克服學習上的困難。 同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有 的品質，而這些品質將是我在踏入社會后需永遠銘記的。