人教版一年級語文上冊教學計劃范本
對于不同版本的教學教材,教師們應該相對應的制定不同的教學計劃!教師們你們的教學計劃都準備好了嗎?以下是小編為大家搜集整理提供到的人教版一年級語文上冊教學計劃,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
人教版一年級語文上冊教學計劃范本1
一、本冊教材的學習目標
1.認識550個常用漢字,會寫250個漢字。
2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。(說明:朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位,要引導學生邊讀邊想像畫面,這是培養語感的重要途徑。當然,在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。)
4.初步學習默讀,逐漸養成默讀的習慣。
5.重視和加強語言的積累,在生活中學語文。
【教學重難點】
1.認識550個常用漢字,會寫250個漢字。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流
二、教材內容及其編分析
本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目:我的發現--鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際--與專題聯系,在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。
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八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
人教版一年級語文上冊教學計劃范本2
一、大綱要求:
識字寫字教學:
1、認識常用漢字400個,會寫160個漢字。
2、加強寫字指導,保證寫字質量。
閱讀教學:
1、重視朗讀的指導,要求讀的正確、流利、有感情。
2、課文教學重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難發表見解的機會。
3、重視課外閱讀指導,選擇好的讀物,創造交流課外閱讀成果的機會。
口語交際教學:
1、重視創設情景,使學生入情入境地進行口語交際。
2、重視日常活動中的口語交際。
3、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。
二、教材內容:
1、入學教育。 2、漢語拼音。
3、識字(一)、(二)。 4、課文20篇。
5、語文園地六個。
三、教材要求:
1、認識常用漢字400個,會寫160個漢字。
2、加強寫字指導,保證寫字質量。
3、重視朗讀的指導,要求讀的正確、流利、有感情。
4、課文教學重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難發表見解的`機會。
5、重視課外閱讀指導,選擇好的讀物,創造交流課外閱讀成果的機會。
6、重視創設情景,使學生入情入境地進行口語交際。
7、重視日常活動中的口語交際。
8、充分利用校內外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。
四、教材的重點、難點。
重點:
1、認識常用漢字400個,會寫160個漢字。
2、閱讀和說話訓練。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動。
難點:
1、掌握常用的漢字的基本筆畫。
2、理解課文內容,進行思想教育。
3、培養學生的表達能力。
五、本班學生情況分析。
本班共有學生 42人,男生 22 人,女生 20 人。
智力好的有
智力差的有
自制力差的有
六:本學期應注意的問題及改進的措施:
(一)、識字
1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。
2、加強生字的復習和鞏固。
3、每節課都讓學生寫幾個字,保證質量。
( 二)、閱讀
1、避免單調枯燥的朗讀,指導讀書感情。
2、課文教學重視學生個人的閱讀感受,給學生質疑問難發表見解的機會。
3、重視課外閱讀指導,選擇好的讀物,創造交流課外閱讀成果的機會。
(三)口語交際
1、重視創設情景,提早布置準備工作。
2、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。
3、開展豐富多采的語文實踐活動。
七、教學時間安排
小學四年級語文教學計劃 一、學生基本情況分析:
全班共54人,其中女生24人,男生30人,班級上學期期末考試成績語文平均分 。占全縣第 名。大部分學生逐漸養成了良好的行為習慣,但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差,學習目的不明確,沒有上進心,對語文科不感興趣。
二、本學期主要教學內容:
教學三十二篇課文,八個語文學習園地,要求學生掌握200個生字和若干新詞,進行八次作文訓練,多次口語交際能力的培養。
三、教學重難點:
本期學習的重點是掌握握200個生字及培養學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構,八次作文訓練的要求。
四、教學措施設想。
1、強化學生良好的學習習慣的培養,要求學生明確學習目的,改進學習方法。激發學生學習的積極性,培養學習自覺性。
2、在教學過程中要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位,培養學生各種語文能力,激發學生學習語文的主動性。
3、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練,不斷提高教學質量,形成良好的學習風氣,以達到成績不斷上升。
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