奇妙的聲音小班區域活動計劃

　　科學區：

　　動一動、搖一搖

　　活動目標：

　　1、能根據不同聲音，區分出是哪種物體發出的聲音

　　2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。

　　材料提供：

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　活動過程：

　　一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

　　二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。

　　三、將各種物品混合不分類。

　　四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。

　　觀察指導：

　　1、幼兒根據自己的能力，自由選擇適合自己的內容進行試聽。

　　2、鼓勵幼兒聽了之后，大膽的說出是哪種物品發出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，根據孩子的興趣進行靜觀和引導。

　　美工區：

　　目標：

　　1、能夠利用平時常見的事物制作會發出聲音的東西。

　　2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。

　　材料提供：

　　1、提供不同質地的紙，如白紙、牛皮紙等，幼兒制作大炮，。

　　2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品，幼兒制作風鈴。

　　3、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、認識不同質地的紙、收集來的物品等。

　　二、幼兒自主挑選材料，教師指導幼兒制作大炮、風鈴等。

　　三、能將自己制作的東西進行比較：不同的聲音

　　四、嘗試用橡皮泥捏出會發出聲音的物品的基本模樣。

　　閱讀區：

　　目標：

　　1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。

　　2、能根據圖片內容和好朋友友好交流，嘗試表達自己的想法。

　　材料提供：有關聲音的圖片：喇叭、鈴鐺、與主題相關的掛圖等 各種圖書

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇圖書、圖片，與好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所發出聲音是什么樣的。

　　表演區：

　　目標：

　　1、能夠模仿圖片中的聲音。

　　2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂趣。

　　材料提供：豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機、小動物)

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇老師提供的物品，自己練習。

　　二、請小演員上臺來表演，觀眾鼓勵。

　　三、大家一起輪流模仿物品所發出的聲音。

　　建構區：

　　目標：

　　1、嘗試用雪花片簡單搭建會發出聲音的東西。

　　2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂。

　　材料提供：一些能夠發出聲音的物品的圖片、雪花片

　　活動過程：

　　一、幼兒自由組隊，可一人也可2、3人進行游戲。

　　二、想好自己要搭建的東西

　　三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。

　　小班區域活動：彩瓶世界等

　　小班區域活動：彩瓶世界等活動背景：本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索，孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎？抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設計制作來裝飾瓶子?；顒幽繕耍? 、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。材料準備：娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個小蝸牛）建構區：各種積木、管子、各種罐子表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗

　　手、玩玩具等環節）磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。

　　益智區：釣魚（點數配對）三 活動過程(一)導入1 師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎？2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢？（幼兒發表）教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧！(二)交代要求,幼兒進入活動區游戲1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。2、生活區的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。3、幼兒自選區角進區活動。4、教師指導重點：（1）觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。（2）對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。（3）觀察其他區，注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。(三)結束游戲,評價游戲1 整理玩具,結束游戲2 今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3 表揚認真游戲的幼兒.

　　2005-4-7

　　區 域 活 動 反 思區域活動作為幼兒在園自由活動的一項內容，有其集體活動無法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發展空間，它更關注幼兒自我活動的過程，為幼兒的個體發展創造了良好的環境。我認為在我們小班區域活動材料的提供應考慮到以下幾方面：1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數量。小班幼兒的活動比較簡單，容易受他人影響，而且小班幼兒的模仿性很強。一旦發現他人的游戲很好玩，自己馬上會跟著模仿，而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準備足夠量的材料，保證他們想模仿別人時能拿到與他人一樣的材料進行游戲。如我們可以多設幾個娃娃家，在里面多放幾個娃娃，供他們游戲。2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點，又要有一定的挑戰性。幼兒在區域中是自由的、開心的。但作為教師的我們必須意識到要讓他們在自由、開心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動物（用紙盒貼上動物的頭飾，嘴部挖一個大洞）和相應的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、 有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當幼兒都能達到時可以改用筷子夾，現在還增設了一些圖形餅干，可以根據動物的嘴形喂小動物吃相應的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學領域。還有我今天的重點區，彩瓶世界活動區，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為

　　幼兒準備的輔助材料， 還有一些彩色紙，能力弱的 幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進行裝飾，而當孩子都能達到這個水平時，幼兒可以改用自己設計，以增加難度。 基于這兩點是我達到了我這次活動的第二個目標：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發展，同時也讓幼兒的內心得到了極大的滿足。

　　3、材料的投放既要有真實的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨自游戲和平行游戲階段，想象和現實經常會混淆。真實或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長，經驗的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會當作錢來使用；或當作小菜炒一炒等?？傊诟鱾€區域中投放適量的替代品對促進幼兒的.發展具有積極的意義。

　　小班區域活動<有趣的瓶子>

　　小班區域活動

　　<<有趣的瓶子>>

　　一活動目標

　　總目標:將收集來的不同瓶子投放到活動區,創造性的使用瓶子,體驗瓶子一 不同活動區里帶來的不同樂趣.

　　具體目標:1 建構區:能發揮想象,利用瓶子進行建構

　　. 2 美工區:提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對瓶子進行裝飾.

　　3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵幼兒將瓶子使用到游戲中去并學會招待客人,會使用簡單的禮貌用語”請坐””請吃飯””再見””歡迎再來”等

　　4 音樂角:使用瓶子作為樂器,進行歌舞表演,體驗瓶子作為樂器的快樂.

　　二 活動準備:各種區域材料,收集各種瓶子

　　三 活動過程

　　(一)導入

　　1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?

　　2 請個別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)

　　3 出示事先準備好的瓶子造型,激發幼兒對瓶子的興趣.

　　教師小結:原來瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個活動區和我們做游戲吧!

　　(二)交代要求,幼兒進入活動區游戲

　　建構區:請進入建構區的小朋友用瓶子搭積木

　　美工區:請幼兒找一個自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.

　　音樂角:請小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞

　　娃娃家:請娃娃家的爸爸媽媽準備好”好吃的””好喝的”邀請自己的好朋友來”做客”

　　(三)結束游戲,評價游戲

　　1 整理玩具,結束游戲

　　2 T:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?

　　3 表揚認真游戲的幼兒.

　　小班教案區域活動

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　　小班一日活動教案

　　一、晨間活動：區域活動

　　目標：

　　1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

　　2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

　　準備：布置好各區域活動

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

　　3、整理活動區，適當講評。

　　二、 早鍛煉：大型玩具

　　三、 晨間談話

　　1、點名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、 教學活動（一）

　　朋友

　　目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

　　準備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點：

　　引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

　　三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時做什么事？怎么做去大家會非?？鞓罚咳フ易约旱暮门笥岩黄鹑ネ妗?/p>

　　五、課間操

　　六、教學