老師怎樣和學生說話讀后感范文

【篇一：老師怎樣和學生說話讀后感】

　　“師者，傳道，授業，解惑也”，而傳道，授業，解惑都需要教師運用"說話"去實現。教師，從某種程度上說，就是一種"說話"的職業。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具，教育的藝術首先包括說話的藝術。”因此，作為一個天天和學生打交道的老師來說，掌握說話的藝術顯得尤為重要。最近，我閱讀了《老師怎樣和學生說話》這本書，讓我重新審視了自己，并發現了自身的諸多不足。掩卷沉思，感慨良多，腦子一直出現了這樣幾個詞：尊重、激勵、期待、耐心。

　　尊重：

　　人與人之間需要尊重，師生之間同樣如此。教師與學生談話要維護學生的自尊心，教育的核心，就本質來說在于讓學生始終體驗到自己的尊嚴感。教育家愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”因此，我們在做學生工作時，應該采取平等、關心、愛護的態度，而不是簡單、粗暴，甚至諷刺、嘲笑、訓斥、體罰。教師氣量如海、大度待人，不僅可以避免矛盾激化，還會隨時間的推移，去改變對方的態度。

　　激勵：

　　“使一個人發揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。”“人的內心深處都有渴望別人賞識的需要”。激勵，是教師對學生經常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發學生的學習熱情，增強學生學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現目標。

　　期待

　　傳說古希臘有一個雕塑家叫皮格馬利翁，有一次他雕刻少女塑像。在雕塑過程中，他對這尊塑像產生了深深的愛情，誠之所至，金石為開。他的真誠愿望終于感動了愛神，塑像變成了真人。這個故事告訴我們：真誠熱烈的期望必然會產生良好的效果。在我們的教育工作中，我深深地體會到：期待是一種教育力量，如果教師能對學生寄予真誠的期望，那么，對學生在接受教育教學中的進步必有裨益。

　　耐心：

　　愛好學生容易，愛差學生難。尤其是當我們在一個后進生身上費盡心思卻老是出現反復或者明知故犯屢教不改的時候，我們很容易對學生散失信心。而教師在教育教學活動中對學生有沒有耐心或具有耐心的程度怎樣，能如實地反映出一個教師自我修養的程度。因此，我們在面對千差萬別、性格各異的學生的時候需要有足夠的耐心，要學會等待。教育就是要不拋棄、不放棄。這是我們老師的一種責任，是一種胸懷，更是一種美德、教育不是萬能的，但我們都該努力地使自己有所作為！

　　雖然《老師怎樣和學生說話》這本書讀完了，但是我覺得我還沒有讀完，里面鮮明的案例，還有那些深刻的道理，不得不讓我一輩子去讀，去體會，也讓我不得不一次次的問自己，該怎樣和學生說話？怎樣做一個合格的人民教師？

【篇二：老師怎樣和學生說話讀后感】

　　《教師怎樣和學生說話》這本書是由海姆·吉諾特博士所寫的，他是美國著名的兒童心理學家、教育家、年輕時做過教師，在美國有大量崇拜者和追隨者。他的一系列暢銷書改變了美國家庭教育和學校教育所面臨的窘迫處境，為數百萬父母與孩子、老師與學生開辟了成功交流的有效途徑。該書在美國出版后，曾被全美教師協會推薦為教師必讀書；在我國臺灣出版后，曾被許多學校當課本教材使用。他把教育心理學理論變成了大量幽默而富有人情味的短劇、對話和故事情節，為所有的老師和家長提供了同孩子進行交流的主法和技巧，幫助他們正確處理孩子的學習、心理等問題，教育孩子健康成長。

　　乍一接觸到這本書，以為和其他教育類的書籍又雷同，無非羅列一系列的事例，發些感言，然后是語重心長的總結：讓我們熱愛職業-教愛教書育人。誰知，當我認真看下去的時候，我發現我錯了，這本書并不是單純的說教，并不是單純的要我們愛教師這個職業，這本書中，滲透了作者強烈的人本主義情感：要關注孩子，關愛孩子，從說話的細節說起，這并不僅僅因為我們是教師，更因為我們首先是人，尊重人性要高于其他一切，我們職業的責任感并不是來自我們對法令的畏懼，而應是來自我們心底的愛-對人類的愛，對孩子的愛。

　　作者用很直白的方法告訴我們老師在孩子人生中的重要地位，它既不像某世俗一樣抹煞老師的巨大作用，也不像有的人那樣，把教育抬上萬能的神壇。沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，老師要清醒地看到自己的獨特功能，但也不要成功則喜，失利則痛，對孩子的教育是對愛的傳遞，沒有萬能的方法保證這種傳遞沒有風險，職業的責任感是保證這種傳遞最有效的基本措施。

　　在這本書中，作者并沒有高聲吟唱愛心對于教師多么重要，也沒有反復強調責任之于教師的重要，相反，作者甚至有些不厭其煩地告知我們：什么是最佳師表，怎樣做是最差師表；平時如何與學生交流，沖突時應該怎樣；表揚、管理、鼓勵等都應該注意什么。這似乎陷入了常見書籍的怪圈：技術至少NO。1。但靜下心來我們認真思考一下：作者為什么要采用這樣的說話方式，而不建議我們采用另外的說話方式，因為除了各國的國情不同，教育體制有差異外，更在于我們在對待教育的本原，教育的思維方面上存在著巨大差異！在當今中國，我們更重視孩子的學習成績，提高促進了孩子的成績，就等于把美好的未來放在了孩子的手中，也近似于十分完美的履行了教育職責。這值得我們每個教師進行反省。

　　老師怎樣和學生說話？只有學會愛，學會付出，我們才能在自己的教育教學中自覺地與孩子交流，自覺地發現孩子的可愛之處，自覺地關注成績以外的東西，如孩子的人格與品性等。更重要的是，要對自己負責！相信自己能做到，而且會做得很好，不斷提高自己的修養，從而讓自己不斷地增強作為一名教師的職業責任感。有了這種愛，我們不需要“眼中帶含淚水”，不需要“舍我其誰”，只需要面對現實，面對孩子如花的笑臉，面對教育的大海，讓心情春暖花開，在人生的軌跡上劃下從容的音符，奏出一段愛的交響。

　　如此，作為一名教師，心中有愛便是幸福！

　　書中講到老師和父母一樣，都需要高水準的交流能力。聰明的老師對自己的用語非常敏感。他知道，學生獲得多少知識有賴于老師教學的風格。因此，他能夠善解人意，在對話中傳達出孩子的尊重和理解。他能夠敏銳地感覺到哪些交流方式不利于孩子的成長。

　　現在的學生由于生活的優越性，再加大多都是獨生子女，因此，不論是在各方面都是很有個性的，因此，老師在教育教學的過程中，難免會遇到一些突發事件，曾在報紙上看到一條“報到挨訓，女孩上吊自殺”的消息。乍看標題，我覺得似乎是學校老師太過分了，但仔細看看里面的內容不難發現，老師并不是不端由的訓學生的。報上是這樣刊登老師的話的“你暑假作業都沒作完還來注什么冊？像你這樣的學生還在學校讀什么書？不把暑假作業作完你就不要來學校了，要不你就回老家去讀書吧！”老師的出發點是好的，但是由于說話的方式不好，因此就發生了這樣的悲劇。教育學生要注意方式方法，每個教師教育學生都是出于教師對學生的愛。和學生說話要讓學生體會到教師的愛，有教育家說過“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言也告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。師愛是偉大的、神圣的。那么，作為老師們應如何和學生說話呢？

　　和學生說話，首先要尊重學生，用自己的.愛去感染學生，從根本上去了解學生的需要。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的位置，但在人格上應該是平等的，這就要求教師應尊重學生的人格，而不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生。

　　和學生說話、談心要學會傾聽，傾聽可以使他人感受到被尊重和被欣賞。運用傾聽這種技巧時，還應注意：真心實意，集中注意力；適時的用動作或簡短的言語進行鼓勵，表示你對朋友的理解；聽懂了別人的話，還應給予準確的反饋。這樣才能增強“傾聽”這一技巧的實效性。