老師體面的有尊嚴(yán)的活著論文
（一）責(zé)任感與使命感
煙文英校長(zhǎng)說(shuō)，深深的責(zé)任感和使命感讓她不敢懈怠自己的工作。這不是唱高調(diào)，而是煙校長(zhǎng)的真情流露。她說(shuō)她最怕別人到學(xué)校來(lái)提出來(lái)要看校史館，每每看到校史館里歷任校長(zhǎng)所作出的成就，自己就感到肩上的擔(dān)子，好沉重。雖說(shuō)自己并不在乎自己的榮辱得失，但將來(lái)學(xué)校的歷史上曾經(jīng)有一個(gè)叫做煙文英的校長(zhǎng)，她為學(xué)校的發(fā)展做了什么？她為老師和學(xué)生做了什么？
聽(tīng)了煙校長(zhǎng)一番話(huà)，讓我更加理解了煙校長(zhǎng)對(duì)名師培養(yǎng)所作的努力。
煙校長(zhǎng)自己的身上沒(méi)有任何光環(huán)，用默默無(wú)聞形容她最恰如其分，但她卻培養(yǎng)了一批名師，讓人嘆服。一名剛調(diào)入不久的優(yōu)秀青年教師擔(dān)心老教師“欺生”，處處小心行事，但很快她就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校如同一個(gè)溫暖的大家庭，無(wú)論新教師老教師都是那么團(tuán)結(jié)、和諧，而她本身也因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力出色，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了以她名字命名的工作室。
她并不是多么在乎自己的收入、地位，只想當(dāng)個(gè)好教師，沒(méi)想到卻得到了如此高的待遇，這是多么大的鼓舞和鞭策。她說(shuō)：煙校長(zhǎng)給老師們提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)讓你盡情的施展，搭建了老師健康成長(zhǎng)的平臺(tái)，她不是任人唯親，而是任人唯賢啊！這比拿了多少獎(jiǎng)金還要幸福得多！
煙校長(zhǎng)說(shuō)，我們努力給老師提高待遇，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的，更是精神上的，名師工作室就是為了鼓勵(lì)年輕教師朝著更優(yōu)秀的方向努力并帶動(dòng)全校老師。提高老師的待遇，不僅僅是給老師發(fā)幾個(gè)錢(qián)的問(wèn)題，而是要讓老師體面地活著。作為年輕教師，他（她）有發(fā)展的潛質(zhì)，我就要努力給他發(fā)展提供平臺(tái)，讓老師們有尊嚴(yán)的活著。
體面的活著，有尊嚴(yán)的活著！有多少校長(zhǎng)能夠想到這些？
經(jīng)常聽(tīng)到有的校長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)“成績(jī)考不好我就解聘你！”“比比農(nóng)村的老師，你的工資高出了好幾倍！”好像老師的工資是校長(zhǎng)發(fā)的，老師的工資比農(nóng)村的高是校長(zhǎng)的恩賜，老師的工作是給校長(zhǎng)干的，校長(zhǎng)昂起頭走路，老師低下頭干活，怪不得一些學(xué)校把校長(zhǎng)稱(chēng)呼為“老板”……但在煙校長(zhǎng)這里，校長(zhǎng)可以沒(méi)有任何榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，但老師可以有尊嚴(yán)的、體面地或著，這是一種怎樣的境界？
（二）老師自己設(shè)計(jì)的書(shū)屋
因?yàn)闊熜ｉL(zhǎng)學(xué)校成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，因?yàn)闊熜ｉL(zhǎng)邀請(qǐng)了生命化教育的`倡導(dǎo)者文質(zhì)先生講學(xué)，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我再一次走進(jìn)了緯2路小學(xué)。
前一次到緯2路小學(xué)，是春節(jié)過(guò)后，因?yàn)辄S昏，匆匆的看過(guò)小小的校園，沒(méi)有更多的去看，這次就不同了，前前后后我走了個(gè)遍，只有幾畝地的校園，可以用袖珍來(lái)形容這所學(xué)校，但雖然很微小，排列很擁擠，卻讓我感受到了從未有過(guò)的溫馨與和諧。
給我最大震撼的是學(xué)生和老師的閱覽室。小小的辦公樓，拐彎處是校長(zhǎng)辦公室，簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單了，辦公桌只是個(gè)簡(jiǎn)單的連抽屜都沒(méi)有的桌子。出門(mén)走廊的轉(zhuǎn)身處就是學(xué)生閱覽室，不是整整齊齊的書(shū)柜，而是可以隨意拼合成不同形狀的小桌子，還有墻上的化花草草的自然裝飾，給人的感覺(jué)是活潑、靈動(dòng)，就連邊上的書(shū)櫥也別具一格，不是整齊的書(shū)柜。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下看書(shū)、學(xué)習(xí)，該是多么愜意？我相信，孩子們可以隨便的坐在地上或者凳子上看書(shū)，一定很容易把自己也變成白雪公主、變成青蛙王子。
穿過(guò)學(xué)生的閱覽室，一道神奇的門(mén)之后是教師閱覽室。假如不說(shuō)，誰(shuí)也想不到這是教師閱覽室，樸素、典雅的裝修設(shè)計(jì)，一架鋼琴，一個(gè)曲線(xiàn)型的臺(tái)子，墻壁上典雅的油畫(huà)，幾組橘紅的沙發(fā)，幾個(gè)藤質(zhì)的椅子和圓桌，還有周?chē)鷶[放的書(shū)籍和博物架，有點(diǎn)像柔和的咖啡館，又像家庭的大客廳，一段舒緩的音樂(lè)，一杯散發(fā)著馨香的綠茶，這么溫馨的教師書(shū)屋，我連做夢(mèng)也沒(méi)有想到過(guò)。
煙校長(zhǎng)很自豪的說(shuō)，這都是老師們自己設(shè)計(jì)的。既然是給老師們讀書(shū)的地方，當(dāng)然應(yīng)該是老師喜歡的風(fēng)格，于是，老師們就自行設(shè)計(jì)書(shū)屋的裝修方案，就連室內(nèi)的沙發(fā)、桌椅，都是老師自己到市場(chǎng)上化較少的錢(qián)買(mǎi)回來(lái)的。
把學(xué)校當(dāng)作家一樣來(lái)建設(shè)，老師們能不愛(ài)惜嗎？老師們?cè)谶@樣的環(huán)境下讀書(shū)學(xué)習(xí)工作，該是怎樣的一種愉悅的心情？
當(dāng)然，煙校長(zhǎng)還有很多很多讓我驚嘆讓我感動(dòng)的事情，比如她在全校開(kāi)展的生命化教育實(shí)驗(yàn)，比如她提出的“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂”的理念，比如她定期舉行的教師論壇，邀請(qǐng)肖川、張文質(zhì)等有影響的教育學(xué)者到學(xué)校引領(lǐng)教師開(kāi)展研究，還有她的真正小班化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)……真正走近她，才會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)普普通通的校長(zhǎng)的內(nèi)心是多么廣闊，內(nèi)涵是多么豐富，認(rèn)識(shí)這樣的朋友是一種福氣，緯2小的老師們?cè)撌嵌嗝葱疫\(yùn)！
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