青少年媒體素養現狀調研論文

青少年媒體應用習慣調查分析

1、青少年媒體接觸時間安排較為合理

　　青少年媒體素養的養成與媒體使用時間有直接關系。由于青少年當前的主要任務是學習知識，所以其接觸媒體的時間受到了嚴格的限制。調查顯示，60%以上的青少年學生每天閱讀報紙和雜志的時間都在10分鐘之內，接觸廣播所用時間更少，有65.25%的青少年學生表示其從來不收聽廣播。對于接觸較多的電視和電腦來看，60.34%的青少年每日收看電視的時間都在30分鐘之內，59.08%的青少年每日上網時間也在30分鐘之內。時間安排較為合理。

2、青少年媒體接觸偏向新型媒體

　　媒體素養的形成是建立在媒體的接觸和使用的基礎上。媒體是媒體信息傳播的載體，不同的媒體的特質也決定了其傳播的內容和方式的不同。媒體可分為傳統媒體，以報紙和雜志為代表；新媒體，包括電腦、手機、便攜式數碼播放器等［7］。本次調查結合廣東省青少年的實際情況，主要對青少年接觸報紙/雜志、電視、電腦、手機、收音機5種主要媒體的情況進行了解。根據調查結果，在青少年群體中，接觸最為頻繁的是電腦（38.35%），其次是電視（346%），再者是手機（19.37%）和報紙/雜志（8.46%），最后是收音機（1.36%）。現如今，新媒體的發展和普及對傳統媒體造成了巨大的沖擊，積攢了強烈的人氣，在對青少年的媒體接觸調查中，就證明了這一狀況。

3、青少年獲取信息的主要渠道是新媒體

　　獲取信息是使用媒體的目的之一。與傳統媒體相比，新媒體具有個性化突出、受眾選擇性增多、表現形式多樣、信息發布實時等新特點，具有交互性、全息性、數字化、網絡化等優勢［7］［8］。電腦等新型媒體對青少年的影響力愈漸強大。在此次調查中，受試者的主要信息來源是電視（404%）和電腦（397%），這兩大媒體是廣東省青少年的主要獲取信息的渠道。其次是手機（11.89%），隨著手機的普及，手機的利用范圍已不再局限于只是一種通訊工具，由于其得天獨厚的便利條件，也將成為人們獲取信息的一種重要的方式。再者就是報紙/雜志（9.17%），最后是收音機（0.93%）。新媒體鋪天蓋地地跑步而來，已逐漸顯示出其巨大的潛能發展空間，但青少年由于對媒體資源的認識和利用還很有限，所以獲取信息的渠道比較單一，比較傾向于新型媒體。

4青少年最信任的媒體是電視

　　媒體公信力是媒體影響力的一項重要指標，是媒體知名度和美譽度吻合的產物。媒體公信力的高低決定其輿論影響力的大小［9］。不同性質的媒體在青少年心目中有著不一樣的地位。據調查，青少年對報紙/雜志、電視、電腦、手機、收音機的信任程度不同，其中認為最可信的媒體是電視（46、97%），遠遠大于其他媒體。其次是報紙/雜志（25.20%）和電腦（204%），雖然報紙/雜志的使用頻率低于電腦，但是其代表的傳統媒體的信任度卻是高于電腦這類新型媒體的。其中，青少年對手機媒體的信任度最低，僅有78%的同學們表示信任手機媒體。由此可以看出，新媒體無論是在受歡迎程度還是使用度均高于傳統媒體，但是在可信度上，傳統媒體并不輸于新型媒體。因此，傳統媒體任重而道遠，更應當正確促進推廣青少年的媒體素養教育。

5、青少年對媒體內容偏好以新聞和娛樂為主

　　不同的青少年有不同的媒體內容偏好，不同的媒體內容對青少年的思想、行為的影響也不同。本研究將青少年媒體接觸的內容分為了9類，包括新聞、戲曲、綜藝、文化、社科、動畫/電視劇、體育、教育和其它。調查發現，青少年對媒體內容偏好以新聞（60.83%）、綜藝（56.96%）和動畫/電視劇（592%）為主。可以看出青少年目前最關注的信息類別以娛樂為主，當今媒體在經濟利益的驅動下，都在最大限度的追求娛樂性，海量的娛樂信息必定帶有一定程度的消極作用，不合時宜地引導青少年向偶像崇拜或是娛樂消費的方向發展。媒體素養教育更是迫在眉睫，應當正確積極地保護青少年避免走向過度娛樂化［10］［11］。

6、青少年在媒體的選擇和利用上目的性較強

　　對待不用種類的媒體，青少年有著不同的接觸目的。在課業學習之外，青少年通過利用媒體來獲得的效果也是多種多樣。本次調查將青少年使用媒體的主要目的分為：娛樂消遣、學習各種知識、消費指導、消磨時間、排除各種壓力以及其他。其中比例最高的是娛樂消遣（80.58%），其次是學習各種知識（61.97%）和排除苦悶壓力（566%）。青少年在使用媒體的目的上較為明確，在心態方面也較為積極。

各地區青少年媒體素養水平比較分析

1、各地區青少年對媒體認知水平的比較

　　（1）媒體認知方面。在發放問卷的11個地市中，揭陽市經濟發展水平雖然不及廣州和深圳等地，但是揭陽市青少年的媒體認知程度最高，平均得分為440795。深圳市經濟發展水平雖處于全省前列，但是深圳市青少年媒體認知水平卻是11個受試城市中的第十位。韶關地區經濟發展程度不高，但是韶關青少年媒體認知程度卻排在受試地區的第二位，平均得分為401389。湛江市青少年對于媒體的感知程度位列受試地區最后，平均得分僅為472513，見表1。

　　（2）媒體理解方面。在發放問卷的11個地市中，韶關青少年媒體理解能力較其他受試地區較強，平均得分為648611。揭陽市青少年的媒體理解方面的能力依然排在受試地區的前列。但是深圳地區青少年的媒體使用能力依然處于中下水平，平均得分為519784，見表1。

　　（3）媒體批判方面。在發放問卷的11個地市中，韶關青少年的媒體批判能力也是處于受試地區中的第一位，平均得分為799074。經濟發達的深圳地區青少年媒體批判能力處于受試地區的第九位，平均得分為523981。陽江地區青少年媒體批判能力位列受試地區的最后一位，平均得分為455801，見表1。

　　（4）媒體應用方面。在發放問卷的`11個地市中，韶關青少年媒體應用同樣處于受試地區第一位，平均得分為969444。揭陽地區的青少年媒體應用方面也表現良好，在受試地區中第二位，如表1所示。從表1數據可以看出，不同受試地區的青少年在媒體認知、媒體理解、媒體批判和媒體應用4個方面的能力水平均與其經濟發展水平不構成正比發展。由此可知，經濟發展水平并不是直接影響當地青少年的媒體素養水平。