現(xiàn)在作為班主任，倡導要做智慧型的班主任，下面就是小編為您收集整理的智慧型班主任論文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　智慧型班主任論文一

　　班主任究竟是什么？是滿載理想的船，又或是帶著渴望知識、渴望夢想的孩子們的那艘船的船長。我想無論船上的水手如何，船長首先要拿出船長的樣子。三年的班主任工作中，我深深地認識到：要適應新時期全面實施素質教育的要求，成為新時期的合格教師，就必須是一名具有新時期教育者責任意識、具有班級管理素質、懂得班級管理的現(xiàn)代化班主任。

　　學校教育教學工作基本上都是按班級進行的，班主任作為班級的教育者和組織者，對學生的發(fā)展和健康成長起著十分重要的作用。一個所謂的“差班”、“亂班”，憑著班主任認真負責的工作態(tài)度、深入細致的工作作風、恰到好處的工作方法，“差生”也可以轉變成“好生”，“差班”也可以轉變成“好班”。

　　下面我跟大家共享一些案例。

　　案例一：

　　《偷竊》。二年級的孩子不過8、9歲，天真好動，每顆童心都充滿好奇，充滿渴望、擁有。一天中午，一個小女孩哭著對我說她的錢丟了，沒有飯吃。我急忙掏出兩元錢讓其他同學幫她買來面包，女孩吃完笑了。這時有同學向我反映，最近班級時常發(fā)生這樣的事情。這可不能忽視，我下決心不露聲色地進行觀察尋找證據(jù)。我看見有個小男生的桌堂里放著方便面、面包、小蛋糕，還有幾件小玩具。一節(jié)活動課我坐在他的座位上，看著這些好吃的問他：“買這么多東西，其他同學看著都饞吧？”他笑得那么自豪。“你花了多少錢呀？”“五、六元吧。”“你每天從家里帶多少錢？”他開始有點緊張。“怎么帶多錢都不記得了？”男孩子的臉紅了又白，白了又紅，說不出話來。我摸著他的頭說：為什么要這么做？他說第一次是撿的，后來我見他們沒人問，就自己花了，再后來我見他們每天都帶好幾元錢，只有我?guī)б辉X，他們吃我只能在一邊看著，就……孩子流下了眼淚說：“老師我再也不會了，求你不要告訴我家里好嗎？”“不說，只要你改正。”“我改。”第二天面對全班的同學我拿出五元錢給了丟錢的女同學，說是拿錢的男生拾金不昧，交給了老師，希望以后每個同學都向他學習。從那以后班級丟錢現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過，相反總有拾物交公的。

　　案例二：

　　學生隨著年齡的增長，由于社會、媒體的影響，思想也在改變，五年級學生也由簡單變得復雜起來。一天幾個同學在一起“咬耳朵”被我發(fā)現(xiàn)了，問他們做什么，他們滿臉鬼疑地笑，誰也不肯說，后來我再三逼問下終于有人吞吞吐吐地說了什么寫“情書”、“買禮物”還拿給我看。開始我覺得可笑，后來一想，這事很嚴重，會影響班級學習和紀律。我找來那個女同學，她哭對我說與她無關，原來是“單相思”，這樣就好辦了。放學后我把該男生留下，與他交流，他開始不承認，我把他寫的“情書”給他看，他很吃驚。我轉過話題說：“你的信誰都沒讀懂，你得好好學習，把作文寫好才能寫好信。”我問他咱班男生最崇拜哪個女生，他脫口而出那個女同學的名字。我問為什么，他也很快地說她學習好，從來不瞧不起學習差的同學，好幾個同學都喜歡她，他們不敢說。我表揚了他的勇敢，但決定為他保密，還定下協(xié)議，期末考試每科若能達到95-100分之間，我會給他調座，和她一桌。他開始努力學習，真的出乎意料，數(shù)學100分，語文96分。由于其他原因，這學期我讓他倆前后桌，她做他們組的組長，每天負責檢查他們的作業(yè)，還經(jīng)常表揚他的認真負責，使他的學習越來越進步了。

　　案例三：

　　新時期的教學方法是“生本教育”，而核心理念是一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。這不但體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在班級活動中。這次教師節(jié)的班隊會活動，我專程在班上提出了幾點要求：

　　1.班級干部要起到領導作用、組織作用。

　　2.同學們是集體中的一員，要積極響應、服從安排。

　　3.節(jié)目要集思廣益，精彩多元。

　　一切活動內容由學生自己找時間安排、制定，老師只等待那份祝賀，不參與活動準備。沒有想到我的學生們比我想象的要聰明得多，他們僅十一、二歲卻很有創(chuàng)造力、想象力，自編自演了相聲、小品、歌舞……

　　以上案例雖然是很小的事，我卻認為在孩子這張潔白的紙上，我為他們畫上了最美的一筆，也許并未成畫，但它是一幅好畫的開始。

　　學習做智慧型班主任，就要學會反思。反思日常工作，常會有成就感，有所感悟，但也會發(fā)現(xiàn)許多不足。有位學者說：一個教師j寫三年反思可能成為名師。同理，班主任工作亦如此，可從反思中總結經(jīng)驗，從反思中獲得專業(yè)成長的啟迪。學會反思，會讓我們把智慧發(fā)揮到極致。

　　智慧型班主任論文二

　　為期四天的暑期班主任高級研修班學習結束了，這段充實而又緊張地學習，讓我心中充滿著感激，為自己有幸聆聽了一線教師和教育專家的報告和講座，感到無比慶幸。十三位專家博古通今，引經(jīng)據(jù)典，現(xiàn)身說教，闡述了自己獨特的.教育觀點和教育智慧，風格平實，大多是自己工作中的教育案例，使我們對班主任工作有了更深層的認識，思想境界有了新的提升。讓我學到了經(jīng)驗，增長了智慧，更受到了心靈的震撼。多年的班主任工作帶給我的困惑，仿佛在這些天的學習中一下子都找到了答案，尋到了新的突破口。

　　其中最為難忘的是全國十佳班主任田麗霞老師的精彩報告，使我深受啟發(fā)和教育。田老師一直從事班主任和語文教學工作，多年的班主任工作，使她積累了大量生動的案例，不斷的思考使她對班主任工作有著自己獨特而深邃的理解。可以說聽田老師報告既是學習，也是享受。這次田老師講座主題是《班級管理的辯證法》。她的管理經(jīng)驗及教育思想給了我很大的觸動和啟迪，特別是她說的：教師是園丁，教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的輕松。這句話道出了教師工作的真諦。教師不是削峰填谷，而要充分發(fā)揮學生的特長，張揚她們的個性，讓他們秀出自我的精彩。下面就談談這次培訓學習帶給我的一些啟示和收獲：