愉快的暑假過后，又一個新的學(xué)年將至，步入講臺的新教師和老教師都不可避免地會遇到同一個問題：跟學(xué)生新學(xué)期的“第一次親密接觸”。應(yīng)該如何把握這第一次的接觸呢？俗話說，良好的開端是成功的一半。教師上課也是一樣，第一課上得成功與否，既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，又直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。那么如何能上好開學(xué)第一課呢？
提前備課知己知彼
要上好第一節(jié)課，就必須要重視第一節(jié)課。新學(xué)期伊始，教師首先要從自我做起，提前進入工作狀態(tài)。在開學(xué)前幾天，要認(rèn)真總結(jié)以往教學(xué)中存在的各種問題，提出矯正方案，揚長避短；同時認(rèn)真準(zhǔn)備新學(xué)期的課程，要吃透教材，整體把握，做出教學(xué)計劃。其次，教師應(yīng)該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開始時的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學(xué)生在開學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開學(xué)，盡快開始嶄新的學(xué)習(xí)生活，他們往往充滿企盼，對學(xué)校生活適應(yīng)比較好，而且多是學(xué)業(yè)成績比較優(yōu)秀的；也有的學(xué)生因為基礎(chǔ)薄、底子差而害怕開學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)生活；更多的學(xué)生可能處于這兩者之間。無論是哪種類型的學(xué)生，他們對第一天的學(xué)校生活都會有某種新鮮感，內(nèi)心會充滿某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。
靈活授課環(huán)環(huán)相扣
總的來說，新學(xué)期的第一節(jié)課氣氛應(yīng)該是民主的、輕松的、積極向上而又充滿希望的；教學(xué)內(nèi)容方面一般不宜安排過多新知識的教授。教師在新學(xué)期的第一課可以實施以下教學(xué)活動：
首先要有一個漂亮出彩的'亮相。這包括兩個方面，一是在服飾打扮上要整潔得體、典雅美觀，在舉止風(fēng)度上努力做到謙恭有禮、端莊大方；二是要有一個開場白，簡要介紹自己的姓名和經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。
其次介紹學(xué)科特點和學(xué)習(xí)方法。比如英語課可以通過實例列舉讓學(xué)生理解英語學(xué)習(xí)的獨特性，并根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把行之有效的學(xué)習(xí)方法和竅門毫無保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)、怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實用來吸引人，以真摯來感染人。
再次介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)期目標(biāo)、課程的教學(xué)計劃和自己的講課特點，以便同學(xué)們更好地接受和適應(yīng)老師。同時要讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎樣做，如何學(xué)好這一科目，以及平時要求等等。讓學(xué)生在今后能按教師的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。
啟發(fā)為主興趣先行
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”而夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，也生動地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吃好，學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。作為新學(xué)期的第一堂課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步形成一種積極開放的心理狀態(tài)，是每個老師肩上的責(zé)任。
總之，對整個教學(xué)過程而言，第一堂課是非常重要的，但僅僅上好開場課，又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實現(xiàn)學(xué)科教育目標(biāo)不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一勞永逸。它還需要教師在接下來的日常教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)策略、不斷積累經(jīng)驗，逐漸實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響。實際上，對于第一堂課有重要意義的原則，如現(xiàn)代教學(xué)法中提倡的“創(chuàng)造心情舒暢的氣氛原則”“建立高度自信原則”以及“情感原則”等，同樣應(yīng)貫徹于整個課堂教學(xué)。但是不管怎么說，每一個聰明的教師都應(yīng)學(xué)會利用開學(xué)第一課的機會，給學(xué)生和自己一個良好的起點，為以后的教和學(xué)奠定一個堅實的基礎(chǔ)。
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