學習動員大會激情滿滿的發(fā)言稿

　　篇一：中等學生動員大會發(fā)言稿

親愛的同學們：

　　大家好！

　　在七年級上學期同學們學過一篇課文《最后一片葉子》，同學們還記得吧？美國作家歐亨利在他的這部小說里講了這樣一個故事：病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中一片片地掉落下來。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說：“當樹葉全部掉光時，我也就要死了。”一位老畫家得知后，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹葉掛在樹枝上。最后一片葉子始終沒掉下來。只因為生命中的這片綠，病人竟奇跡般地活了下來。那么這則故事告訴了我們一個什么道理呢，有誰還記得？

　　（人生可以沒有很多東西，卻唯獨不能沒有希望。希望是人類生活的一項重要的價值。有希望之處，生命就生生不息！只要心存希望，總有奇跡發(fā)生。）

　　今天我把我們年級150名至250名的同學集中在這里，因為你們在老師心里是最有希望上高中的，也許有些同學還能上一中，四中，上河西堡二中。那么怎么才能上高中，同學們是不是已經(jīng)準備好了呢？現(xiàn)在我們已是處于初二上學期，再過半年就要升入初三，以目前這樣的學習狀態(tài)去迎接2013年的中考，你們行嗎？還是同學們要坐以待斃，和你們的父母一樣繼續(xù)“開發(fā)我們的地球”？難道大家想把自己以往的努力和付出全部否定嗎？

　　在這里，我給同學們講這樣一個故事。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是等啊等，就是不見他睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。小偷大怒，跳出來說，這種水平讀什么書？然后將那文章背誦一遍，揚長而去！

　　小偷是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛主席都欽佩的人。

　　勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。那小偷的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

　　為什么要給同學們講這一則故事，我想同學們也能明白一二。偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。曾國藩能成功，我們難道不行嗎？

　　在每個班里為什么有那么幾位同學學習比自己好，我想同學們在平常也看在眼里，他們學案的預習，上課的表現(xiàn)，家庭作業(yè)的完成，平常學習的習慣等等，都比自己認真、踏實，他們的成績就是靠勤奮得來的。那么請問，你勤奮嗎？

　　通過同學們這次期中考試，我發(fā)現(xiàn)今天到場的你們，還存在以下問題：

　　1、被動學習：今天在座的同學在進入初中后，還是像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運動，沒有掌握學習的主動權(quán)。表現(xiàn)在：不定學習計劃，坐等上課，課前沒有預習，上課不專心，舉手不積極，作業(yè)馬虎，拖拉，抄襲，對老師上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒有聽到“門道”， 周六在家不好好學習，去網(wǎng)吧，三五成群的去玩耍。

　　2、學習方法不當：老師上課一般要講清楚知識的來龍去脈，分析清楚概念的內(nèi)涵，分析重點難點。而上課很多同學們沒能專心聽講，對要點沒能聽到或是聽得糊里糊涂；課后又由于懶惰沒能及時的鞏固、總結(jié)，尋找知識間的聯(lián)系，并且亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模范，死記硬背等；有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課不聽，自己另外一套，結(jié)果都是事倍功半，收效甚微。

　　3、不重視基礎(chǔ)：一些自我感覺很好的同學，常常輕視基礎(chǔ)知識。這次的期中考試成績就將同學們的這點體現(xiàn)的淋漓盡致，最基礎(chǔ)的題失分較多。對基礎(chǔ)知識，好像知道，但又不確定答案，其實你沒有真正搞清楚。從而在考試中影響自己的成績。

　　那么面對以上問題，我想同學們應該知道要怎么做，但我還需要給同學們補充以下幾點，以提高自己：

　　1、要養(yǎng)成提前預習主動學習的習慣，克服只滿足于聽懂學會被動學習的習慣；

　　2、要養(yǎng)成上課專心聽講的習慣，克服上課三心二意、精神不集中的'習慣；

　　3、要養(yǎng)成積極思考、愛提問題的習慣，克服滿足一知半解、不懂裝懂的習慣；

　　4、要養(yǎng)成獨立、按時完成作業(yè)的習慣，克服不動腦子、抄襲他人作業(yè)的習慣；

　　5、要養(yǎng)成及時改錯的習慣，克服知錯不改、得過且過的習慣；

　　6、要養(yǎng)成遇到問題查尋資料、積極尋找解決問題途徑的習慣，克服遇到問題自己不動腦子就問他人，遇到困難便灰心喪氣、自暴自棄的習慣；

　　7、要養(yǎng)成仔細審題的習慣，克服粗心大意、馬馬虎虎、不細心鉆研的習慣；

　　8、要養(yǎng)成勤于動筆的習慣，克服只看書、聽講，不作筆記、不做練習的習慣；

　　9、要養(yǎng)成認真書寫的習慣，克服書寫不規(guī)范、字跡潦草的習慣。

　　10、要養(yǎng)成重視知識的掌握和運用的習慣，克服只重視分數(shù)，不分析錯誤原因的習慣。

　　同學們，不專心、不努力，渾渾噩噩，即便你的條件再好，再聰明也難成大器，難當大任。在此，我要對那些至今還在錯誤的理解是在為老師、為父母而學習的同學說，千萬不能好高騖遠，在學習中怕苦怕累，存有任何僥幸和投機取巧的心理是不行的。學習有方法可循，沒有捷徑可走。只有踏踏實實，一步一個腳印去做，只有掌握科學的學習規(guī)律和適合自己的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強自己的責任意識，才能夠有效地提高學習成績。

　　最后送給大家一句話，以此共勉：種子為了尋找陽光，沖破土壤，茁壯成長；雄鷹為了擊破長空，仰望藍天，展翅飛翔；輪船為了到達彼岸，駛向大海，乘風破浪！