第一篇:高三第一輪復習范文
高考復習一般要經歷三輪:第一輪基本知識基本技能和基本方法的復習;第二輪專題研究;第三輪強化訓練。那么高三第一輪復習的策略有哪些呢?
一、善于整合高中三年所學基本知識和基本方法
高三第一輪復習是以基本知識和基本技能為學習核心,常常需要重復溫習高一二已學知識點和基本技能,這個過程需要重復實現溫故而知新,即在原有基礎上要有新的發現,這就需要在復習高一二所學知識時,善于鑲嵌高中三年所學內容,來實現復習的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
在高一二我們所掌握的方法畢竟很有限,高三學習后無論是視野和基本技巧都得到了較大的改善,因此,一些高一二必須采用的方法,到現在可以優化和改進,以便減少計算量,提高運算速度,改善。
例如到了高三后,解決函數的單調性的策略有兩種,一是利用函數單調性的定義,二是利用求導的辦法,顯然利用函數單調性的定義比利用求導要復雜得多,因此,在高三第一輪復習時,最好能整合利用函數求導來解決函數單調性問題。這樣在處理此問題時,就可以回避利用函數單調性定義來研究對函數的單調性問題了。這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能,提高了學習視野和復習效率。
三、善于嵌鑲高中三年所有學習技法,造就思維落差
高三第一輪復習僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的,在第一輪復習過程中,需要不斷強化和更新舊知識,不斷造就思維落差,才可能獲得新智能。只有在不斷發展和領悟中,獲得驚喜,才會感受到第一輪復習不是無謂的重復,機械的回顧。高三第一輪復習需要在強化和更新舊知識的基礎上,增添新的感悟,才能持續不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。
四、主題突出,活而不雜,多而不亂
我們提倡高三第一輪復習要整合高中三年所學內容的所有基本方法,但我們并不主張高三復習出現過大思維跳躍,或者主題不突出,甚至沒有主題的復習方法。我們所提倡的整合是主題鮮明,結構嚴謹,活而不雜,多而不亂的復習策略。
我們就以“求函數的值域”為例,在設計上,雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學的所有方法,具有一定的跳躍度,但每一個問題都是圍繞函數求值域這個中心來考慮問題的,重點突出了高一階段所學的知識,所嵌鑲的高二高三知識,是為了豐富高一所學知識,讓高一所學基本方法和基本技巧更加優化合理而又不形成定勢,讓方法轉化成技巧,讓技巧轉化成數學品質和能力。
總之,高三第一輪復習應注重基本方法和基本技能的復習和過關,在復習的過程中應巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能,讓每一節復習課活而不雜,多而不亂,主題突出,方法有新意,思維有落差。
第二篇:高三第一輪復習策略(化學篇)
綜觀近幾年高考理綜化學試題,總的講試題難度不大,體現了源于課本,但知識覆蓋面大。因此,高三化學總復習必須堅持三到位:即基礎知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。而第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理,使之系統化和深化,把握學科基本知識的內在聯系,建立學科知識網絡。復習內容要細致全面,即達到知識上不留死角的目的。
一、整合教材 科學安排
以化學知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材,形成單元,按概念和理論(一)—— 無機元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機化學 —— 方法與技能(強化)的主線組織單元復習,將計算和實驗融合、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復習的方法,能有效地感受知識的內在聯系和規律,形成完整的知識結構和網絡,促進能力的培養和提高。
二、注重基礎 落實細節
第一輪復習注重基礎要突出教材。認真閱讀、梳理教材,挖掘教材(特別是高三選修教材)中實驗和習題的可變因素(如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等),進行深入地理解、應用,夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識內在聯系、規律的揭示,形成知識結構和網絡。如無機元素及其化合物知識(內容多、涉及面廣,往往死記硬背,不易掌握),復習時應以元素周期律的性質遞變規律作為知識主線,以化學基本理論作為知識網絡,幫助學生理解、掌握相關內容,形成相應的知識結構和網絡。即根據物質結構和元素周期表,逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性質的遞變規律;根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據離子反應發生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序,推測某一反應是否發生;根據化學平衡和勒夏特列原理,知道如何促進或抑制某一反應的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹,它們往往是高考考查的盲點。
要注重化學主干知識,突出復習重點。高考要求的化學主干知識為(25條):
(1)原子結構(2)元素周期律、周期表(3)分子結構、晶體類型(4)化學反應與能量(熱化學方程式)(5)反應速率與化學平衡(6)電解質溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質、油酯(17)有機合成材料(18)物質的量及計算(19)化學式和結構式計算(20)方程式計算(22)化學實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)物質的檢驗、分離、推斷(25)化學實驗設計
要注重規范、落實細節。“細節決定成敗”,書寫和表達的正確、規范,決定高考的成敗。要加強化學用語的落實訓練,充分利用課堂教學和作業練習,強化化學方程式、離子方程式書寫的配平;強化有機化學方程式書寫的小分子不掉;強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H 鍵、C=O鍵、苯環的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫(有的教師要求學生每堂化學課堅持默寫5—10個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡式等,不失為一種行之有效地落實辦法)。要訓練培養盡量用化學語言(化學式、化學方程式)進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學計算的步驟,要求運算準確,有效數表示規范。
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