物理課外活動計劃分享

　　作為一名物理老師，我們知道怎么樣開展課外活動嗎？以下是小編精心準備的物理課外活動計劃分享，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　怎樣開展物理課外活動【1】

　　一、物理課外活動在學(xué)校教學(xué)中的作用

　　物理課外活動是課堂教學(xué)的重要補充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導(dǎo)文章、參加各種競賽，不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面，它既是物理課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。

1．物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

　　學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后，組織學(xué)生參加課外攝影小組活動，學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡，凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后，組織學(xué)生到實驗室去自制望遠鏡，學(xué)過照明電路后，組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等，學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中，看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性，就會增強學(xué)好物理的信心。

　　學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習(xí)題是不行的，可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學(xué)生自制一個測力器；學(xué)過物體的浮沉條件后，讓學(xué)生自制一個浮沉子；學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2．物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展

　　每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。

二、物理課外小組活動的組織與指導(dǎo)

（一）物理課外小組活動的組織原則

1．師生共同參與，因材施教的原則

　　不同的學(xué)生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據(jù)學(xué)生的個性差異，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對不同的學(xué)生要有不同的目標要求。物理課外活動的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學(xué)生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學(xué)生參加活動，激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。同時搞好物理課外小組的活動需要發(fā)揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學(xué)生提供較多的，各具特色的豐富的活動內(nèi)容，拓寬同學(xué)們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好物理課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢。

2．活動性、實踐性原則

　　物理課外小組的組織應(yīng)該注重活動性、實踐性。枯燥乏味的說教是不可能激發(fā)學(xué)生的興趣的。活動性和實踐性是課外物理小組活動的基本特點，老師在輔導(dǎo)活動的整個過程中應(yīng)該盡量考慮到學(xué)生在活動中既動腦，又動手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻材料、做實驗、搞制作、觀察、記錄到獲得成果，都是學(xué)生的實踐活動。學(xué)生能在實踐活動中“感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂。”同時在活動中學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識，課外閱讀的知識用到實踐中去，把書本知識和實踐活動有機地結(jié)合起來，檢驗理論的指導(dǎo)作用，從而加深對知識的理解程度，豐富和改進自己的認識結(jié)構(gòu)，在活動過程中，可能不是一帆風(fēng)順的，總會出現(xiàn)各式各樣的問題或經(jīng)歷失敗，只要老師指導(dǎo)得當，善于啟發(fā)，及時鼓勵，反而更加能激發(fā)學(xué)生的積極思維，發(fā)展學(xué)生的智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛煉意志。學(xué)生在實踐中，能親身體驗到自我創(chuàng)造的價值。

3．自主性原則

　　物理課外小組應(yīng)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的活動為中心。這是一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生應(yīng)處于主人的地位。學(xué)生是主體，知識是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導(dǎo)、咨詢和幫助的作用。各種活動都要放手讓學(xué)生自己去研究去探索，應(yīng)該把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。上述關(guān)系的處理，旨在調(diào)動兩個積極性，既有教師的積極性，又有學(xué)生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的局面，一個重要的措施是抓學(xué)生非智力因素，以增強他們的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的積極性調(diào)動起來以后，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，能夠培養(yǎng)良好的性格特征，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深師生的感情，使學(xué)生形成優(yōu)秀的氣質(zhì)特征，這是素質(zhì)教育的很好途徑。

4．因地制宜，創(chuàng)造條件的原則

　　開展物理課外小組活動應(yīng)該根據(jù)本校的實際情況，創(chuàng)造更多更好的條件。從客觀上講各地區(qū)自然條件、經(jīng)濟文化發(fā)展水平、城市和農(nóng)村學(xué)校的物質(zhì)條件、教師的配備情況都有差異，應(yīng)該結(jié)合實際情況，因地制宜開展活動。主觀上應(yīng)想辦法創(chuàng)造條件，作為物理教師首先應(yīng)該有積極性，要明確開展課外活動的重要意義，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主觀上的努力可以彌補一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學(xué)校的師資力量，圖書、實驗室的設(shè)備，物理教師可以動手自制設(shè)備和教具來滿足活動的需要，同時也可以發(fā)揮學(xué)生的作用，爭取社會的支持。

（二）物理課外小組活動的組織形式

　　物理課外小組活動的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據(jù)學(xué)校的實際情況，可以采用以下幾種形式：

1．學(xué)科小組

　　這種活動不同于課堂教學(xué)，但它與課堂教學(xué)又有密切的聯(lián)系，有一定的研究專題和中心內(nèi)容。這種活動組織可稱為興趣小組，研究小組或協(xié)會，這種小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數(shù)不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點。比如：高中可以組織物理實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對物理學(xué)發(fā)展的重要意義，指出物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，然后教會學(xué)生進行物理實驗的基本方法。當學(xué)到一些基本物理量的測量時，除了課本介紹的方法外，可以由學(xué)生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量，除單擺實驗以外，可以介紹閃光照片，滴水法測重力加速度的方法。同樣，單擺實驗可以走出實驗室，用10米左右長的細鋼絲作擺線，用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實驗，g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學(xué)科小組，讓學(xué)生自己去探索解題規(guī)律，掌握解題方法，從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。

　　初中可以配合課本，組織學(xué)生努力完成課本上的小制作和小實驗的內(nèi)容，使初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，注重動手，注意觀察。另一方面，可以每個班級組織10人左右的物理課外興趣小組，以小制作，小實驗為主。如：初二可以組織自制小天平，巧配土砝碼。會飛的燈籠孔明燈、學(xué)杠桿做桿秤等。初三可以組織自制形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動機模型等等，這些參加物理學(xué)科小組活動的學(xué)生，一方面鍛煉了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學(xué)生在班級中起到了帶頭人的作用，可以帶動一批學(xué)生來學(xué)好物理，在全班級中形成良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。

2．科技小組

　　這種物理課外活動更有利于手腦結(jié)合，將理論知識運用于實際。可以說，動手過程中出現(xiàn)的各種問題，必然會促進學(xué)生去動腦，手腦并用。在動手過程中學(xué)習(xí)知識形成和發(fā)展能力，這是科技活動的一個重要特點。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具制作、地震觀測等。

　　(1)航模小組：一般參加人數(shù)8～12人，初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學(xué)都可以參加。由于年齡的不同和對知識的追求不同，可把航模活動的內(nèi)容按年級提出不同的要求。初一學(xué)生學(xué)習(xí)模型制作基本知識，制作彈射模型飛機，吹塑橡筋模型飛機，并組織他們參加有關(guān)比賽。初二、初三學(xué)生開始制作牽引模型飛機。高中學(xué)生可開展線操縱特技模型和遙控模型的制作和表演。同時高中學(xué)生可以對初中學(xué)生進行幫助和指導(dǎo)。航模小組的活動有許多內(nèi)容都安排在大操場，其他學(xué)生都會來觀看，這對學(xué)校開展科技活動造成良好的氣氛。

　　(2)無線電小組：無線電小組最好在高中學(xué)生中學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)中選拔組織。因為平時用的時間較多，需要有電學(xué)的基本知識，無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動除學(xué)點基礎(chǔ)知識以外，主要通過實踐來掌握。要搞好活動首先要有工具器材，一般小組活動必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學(xué)校統(tǒng)一購買，實驗室統(tǒng)一保管，使用時可向?qū)嶒炇医琛Ｓ捎陔娮訉嶒炂鞑氖且缀钠罚蚨鴮W(xué)生需用的器材可由學(xué)生出錢，輔導(dǎo)老師幫助采購，學(xué)校也可資助一些經(jīng)費作缺損補充。同時活動要定時、定內(nèi)容、定要求。活動前輔導(dǎo)老師要作好充分準備，如：要調(diào)試一臺收音機，首先要準備好示波器、訊號源、電源等，活動的內(nèi)容一般為基本的電子電路以及收音機的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養(yǎng)一批無線電愛好者，平時可以為別人服務(wù)，對今后進入高一級學(xué)校或者就業(yè)都有好處。

　　(3)攝影小組：攝影小組的參加對象主要是高中學(xué)生，也可吸收少數(shù)初中學(xué)生參加，對自備照相機的學(xué)生可優(yōu)先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動年限兩年為宜，第一年以邊講邊操作為主要活動形式，每周活動一次，講座內(nèi)容以基礎(chǔ)攝影知識為主，同時可以和美育教育結(jié)合起來。講講練練，提高學(xué)生興趣，當?shù)灼蛘掌瑳_印出來后就加以評論、總結(jié)，不斷提高學(xué)生攝影水平。第二年以實踐為主，可在校內(nèi)為師生攝影，收取成本費，這樣既解決活動經(jīng)費，又使學(xué)生獲得大量實踐的機會，一舉兩得。有條件的學(xué)校可以搞科技攝影，如：自由落體運動、平拋運動閃光照片的拍攝等等。

　　(4)教具制作小組：這個小組的組織目的旨在提高學(xué)生的動手能力，加深對物理規(guī)律的正確理解，幫助解決演示實驗和學(xué)生分組實驗儀器不足。教具制作小組初高中都可以組織，一般每個小組以5人到7人為宜，初二至高三每個年級都可以組織，由年級任課老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師最為合適。每個星期可集中活動一次，平時分散做一些必要的準備工作，如初二學(xué)生可制作小天平，氣壓機；初三學(xué)生可制作模擬電路板；高一學(xué)生可設(shè)計制作游標卡尺、氣墊、動量守恒定律演示器；高二學(xué)生可設(shè)計制作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學(xué)生可設(shè)計制作無線電波的發(fā)射機和接收機等等。

　　(5)地震測報小組：這個小組是學(xué)校宣傳和普及地震知識的重要隊伍，又是群測群防的一個重要組成部分。小組由15人左右的高中學(xué)生參加，或稍多一點，有情況時要安排學(xué)生輪流值班。測報手段可由少到多，土洋結(jié)合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可制成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內(nèi)然后按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測土地電；將簡易應(yīng)力儀埋入地下20多米深處測“地應(yīng)力”；利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動中要堅持理論學(xué)習(xí)和實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，鍛煉意志、毅力，在活動中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，改進測報方法，尋找新的測報手段。