三年級語文下冊教學計劃
導語:語文,是語言和文學的簡稱,包括口頭語言和書面語言,語文課文中包含的知識多,下面是小編為大家帶來的三年級語文下冊教學計劃,希望對大家有所幫助。
三年級下冊新學期計劃1
一、指導思想
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排,以課堂教學為抓手,以優化教學過程、提高教學質量為核心,重視加強培養學生良好的學習習慣,堅持語言文字的訓練,扎扎實實地打好基礎,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,提高學生的語文素養。
二、班級情況分析
本班共有學生64人,上學期語文期考平均分84。23分,及格率98。44%,優秀率59。38%。絕大多數的學生有良好的學習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業,并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學生沒有良好的學習習慣,學習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性,家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發他們的學習興趣,培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看,有些學生對基礎性的知識掌握得不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。
三、本學期教學目標
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續學習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或借助其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中優美的詞語、精彩字段,誦讀優秀詩文,練習復述課文。10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學重難點分析
1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,創造多種方式,加強以人事漢字的復習鞏固。
2、重視朗讀的指導,培養和提高學生的閱讀能力,幫助學生選擇文質兼優的讀物,提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
3、重視學生寫字習慣的培養,加強寫字教學的指導。
4、重視培養學生學習習作的興趣,再現生活的能力。
五、教學措施
(一)提高課堂教學效率的方法:
1、認真研讀新課標,體會新課標的精神,使自己的教育教學理論緊跟時代的腳步。
2、課前認真鉆研教材,認真備好每一節課。教學后及時進行教學反思,不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路,教學設計。多聽優秀教師的課,彌補不足之處。
3、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設,讓學生人人體驗,讓學生在感悟中學習。鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。
4、培養學生良好的學習習慣,挖掘他們思維活動的閃光點,引導他們獨立、自主地學習,培養學生的創新精神。
5、培養學生的閱讀習慣。根據學生的年齡特點及其生理、心理發展的實際情況,運用多種手段,激發學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。
6、運用現代教育技術,豐富教學手段,為學生創設真實的情境,讓學生感受到課堂的無限魅力。
(二)提優補差工作措施:
1、建立“學優生”、“學困生”檔案,檔案目標齊全,記錄內容詳細。
2、做好學生習慣養成教育工作,重點做好“學困生”的思想工作,多與后進學生談心,多做情感交流,了解他們的內心世界,形成良好的課堂教學秩序。
3、找準學困生的學困點,因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。充分利用課后時間進行輔導,根據不同對象,采用不同方式,不同內容,做到因人而異。
4、“學優生”、“學困生”作業要堅持面批、面改、全批全改、及時反饋。
5、要關注“三生”的平時考核,給學困生多創造機會,如課堂提問、小測驗、平時檢查等,讓他們品嘗成功,樹立信心。
6、單元測試質量監測,對“學優生”、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析,查不足之處,判定改進措施。
7、加強與家長之間的聯系,多和他們交流孩子的在校表現和在家表現,雙方一起努力培養孩子的良好習慣,把成績搞上去。
8、根據實際情況及時調整教師與學生的心態,誨人不倦,時刻讓自己有耐心。
三年級下冊新學期計劃2
一、本冊教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯系,協調發展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續以專題組織單元;設計了八個專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護周圍的環境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值,體現著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。
本冊教材要求識字200個,會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
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