淺談上好農村小學體育課的幾點看法的論文
課改的目標是強調以學生發展為中心，關注的是學生的主體地位，并以自主、合作、探究式學習來促進學生體育素養的全面化和個性化發展。但在實際教學過程中出現了“新傾向”和“新問題”，在各種評優和公開示范課中，教師一味追求熱鬧、活躍的氣氛，出現重現象不重本質，重形式不重實質的本質，很多課堂看似熱鬧，實則沒有達到教學的本質。要看體育課堂教學是否達到開設這門課程的真實意義，那就應該看學生通過體育課堂教學后，從身體實質方面是否受到實實在在的進步，從而產生強烈的角色體驗感和濃郁的學習興趣，使學生在生動活潑、輕松愉快的課堂氣氛中接受體育教育，感受運動樂趣，享受成功體驗，促進運動參與、心理健康和社會適應三維目標的達成。下面就如何上好農村小學的體育課，談談自己的觀點以供大家參考。
1 要上好體育課，教師是關鍵
在農村小學上體育課的教師中，絕大多數都不是專業學校畢業的，同時也沒有更多的機會參加培訓，有的體育教師連認真學習體育教學課程都有一定的困難，更談不上在體育課中實施素質教育。當前，對于體育課的教學，除了領導的重視及支持外，教師應努力提高自身的思想素質和業務素質。有條件的農村小學應安排教師到專業學校參加業務培訓，增添體育設施及器材、嚴格按照國家教委規定安排體育課時。體育教師應主動、積極的學習體育教學大綱．并認真鉆研大綱對各年級學生的要求，認真學習有關體育課的業務知識、提高自己的思想素質和業務素質。
2 學習新課程，講究教法，充分調動學生的積極性
農村小學的學生大部分來自農村，對學習體育的積極性不高，對體育的愛好是千差萬別的，如何調動學生的積極性，則是體育教師在選擇和運用教法上的一個重要方面。因此，教師在上課時要非常注意舉止言談，做到風度翩翩，教態親切，談吐文雅，要求嚴格，教學規范，同時講究教學有方，爭取趣味性，游戲性，競賽性等，教學方法，有效地傳授知識。這樣使學生自覺與教師配合，在體育課中保持積極高漲的學習興趣，教學質量自然也就提高了。
3 要上好體育課，教師首先要掌握體育的內容
學校體育的內容，具體規定在體育和衛生常識的教學大綱中：其中 包括身體操練，運用自然力進行鍛煉以及衛生保健等方面。 操練和鍛煉是以促進學生身體的正常發音、增強學生身體發育的特點而確定的。身體鍛煉的內容包含：體操（單杠、雙扛、吊環寫、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬）游戲，田徑（長跑、短跑、中長跑、跳高、跳遠、立定跳遠鉛球），球類（足球、排球、籃球、乒乓球等）武術，游泳和軍事體育活動。除以上活動外，還可以充分利用月光、空氣、水進行鍛煉，有的地方還可能開展爬山、滑冰、滑雪等多種活動。運用自然因素來鍛煉身體的方式既方便，也不花錢。它對于增強體質，增強身體對寒冷、炎熱等自然環境的適應能力，訓練吃苦耐勞，克服困難的精神，都有著很大的作用。但這些活動一定要在教師及家長的組織下進行。
4 深入開展體育素質教育
一是要使教育教學工作面向全體學生，而不是少數學生。比如，學生做廣播體操，教師就對全體學生都指導，讓他們的每個動作準確．整齊，而不是只輔導少數同學。又如，訓練字打籃球時，教師應對全體學生進行比賽規則的輔導，然后進行比賽，讓每一個學生都能得到鍛煉。教師應培養全體學生對幾籃球的愛好，而不是只培養幾個愛好者，讓多數同學自由活動或當觀眾；二是要讓全體學生在德智體美勞等方面全面的`而不是平均的發展，讓學生在原有的基礎上得到不同程度的提高。此如，教學生打乒乓球，不是要求每個學生都去當運動員、參加比賽，而是要求全體學生都要參加活動，在原來的基礎上有所提高，才能達到鍛煉好身體的目的；三是在打好全面素質的基礎上，注重發展學生的興趣愛好、個性特長，形成多層次，多類型的人才結構。如全體學生中，有打籃球的特長．打乒乓球的特長、打羽毛球的特長，體操的特長，田徑的特長等。
5 鉆研新課程，注意知識更新
任何知識都有一個產生、發展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應新的教學要求。要在教學過程中做得好，跟得上時代發展的需要，滿足學生的求知欲望，我們就必須不斷地學習新觀念，新知識、新技能、并充分利用到教學中去。實踐證明，農村小學的體育教師，在教學過程中，只要是能做到以上幾個方面，就能夠上好小學體育課，提高小學體育課的教學質量。
總之，學校應按國家教委的規定開設課時，培養每個學生自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質及自我調節能力。教師應深鉆教材，認真備課，明確教材的要求；同時要考慮學生的年齡特點、性別、身體發育情況以及已有的操練基礎，把每一節課都準備得很充分，很周密，同時要結合體育教學特點，對學生進行思想品德教育。認真上好每一節課，調動全體學生的學習積極性，為祖國培養出更多更好的建設人才。 ■
【淺談上好農村小學體育課的幾點看法的論文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2622641.htm