美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。今天我們就一起來看看幼兒園大班的美術教學計劃吧!

　　幼兒園大班的美術教學計劃

　　泥是孩子們比較喜歡的手工材料，泥工活動是一種具有較強操作性的活動，這一活動之所以深受孩子們的喜愛，是因為在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后個個都有成就感。同時在動手操作的時候，充分運用視覺和觸覺感知物體的不同側面，其空間立體感獲得發展，小肌肉的協調性、靈活性逐漸增強，想象力和創造力也得到很大的提高。激發幼兒對生活中自然物的好奇心和求知欲，發展幼兒的感受美、表現美的能力，體驗玩泥巴的樂趣。平時，在各自班級中我們都是在用橡皮泥制作有趣的小玩意兒，而泥工興趣班是孩子們動手嘗試民間藝術—陶泥，使孩子在愉悅中了解到中國偉大的民間藝術獨具的魅力

　　本學期我將從孩子的年齡特征和發展需要出發，培養孩子良好的操作活動常規，引導孩子主動參與活動并收拾學具，能利用輔助工具來塑造陶泥形象。

　　一、本學期泥工要求

　　1.嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創造、表現。

　　2.能大膽想象，大膽嘗試、創造，發展想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

　　3.能積極參與創作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

　　二、具體活動安排

　　泥工活動是一項操作性很強的'活動，主要是發展幼兒手部，手指小肌肉群的靈活性。這不是一次兩次活動可以看到成績的，這需要反復練習、鞏固才能得到發展。我們堅持每兩周圍繞一個新內容開展一次活動，集體安排如下：

　　第一、二周：做餅干 第三、四周：切年糕

　　第五、六周：太陽蘑菇 第七、八周：足球眼鏡

　　第九、十周：手機電視 第十一、十二周：拖鞋

　　第十三、十四周：水果園 第十五、十六周：海洋魚

　　第十七、十八周：我是陶泥創作家

　　三、具體措施：

　　1.把握孩子的年齡特征，投放多種材料，提高幼兒對泥工活動的興趣

　　首先根據孩子的年齡特點，讓孩子感受泥工作品的美，并陳列老師制作的作品、一些泥工作品的圖片和一些實物，如：小動物、水果、生活用品等，激發孩子制作的興趣。其次安排從簡單到復雜作品制作的進度，通過特色活動時間指導孩子學習制作陶泥的一些基本技能。在指導過程中，針對孩子的年齡特點，運用游戲化的方式，引導孩子運用各種陶泥工具制作不同的陶藝作品。如：搓長長的小棒，然后卷成小蝸牛;搓小小的圓子，然后變成小雞、小鴨和毛毛蟲;捏方方的圖形變成手機、電視機、電腦等。孩子們制作的積極性提高了，彩泥制作的一些搓、捏、揉等技能也發展了。另外，還可提供一些貼有草地、樹、花的背景的光盤，紙盤和CD盒子，讓孩子把自己制作好的小動物、植物和生活用品布置到這些材料上，使得作品有情景，有藝術性。

　　2.注重孩子的個體差異，進行個別輔導。

　　特色班中有部分幼兒玩過陶泥，有一定的泥工操作經驗，還有部分幼兒從未接觸過陶泥。因此，我考慮進行分組教學，根據孩子的能力選擇適當的內容。集體教學時，對不同的孩子提不同的要求，如：能力強的幼兒要求他注意物體制作物體的立體感，以及作品的精細度;對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能，能塑造出形體便可，對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵，讓每個孩子都從中獲得成功和快樂。另外，采取一幫一的形式，請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子，他們之間更容易交流，更容易接受。

　　孩子們通過學習、討論、嘗試、評價等過程，將心中美好的事物以立體的形式表現出來，不僅僅制作出了一些滲透其個性特長的作品，更重要的是通過這種實踐，將學到的知識得到自由廣泛的運用，將自己的想象力、創造力得到了極大個性化發揮，愿望變為現實，從而誘導孩子積極創造、將勇于求異的成就感。

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