一、教學目標

　　通過教學,達到學生三基過關,能力增強的目的,學生能獨立完成教材上的習題,能在老師的指導下完成《自主探究》上的習題,能做其他參考書上的部分練習,逐步培養學生熱愛物理,用物理知識去解決實際問題的習慣,達到提高學生的綜合素質的目的.

　　二、教學方法

　　課堂教學于課后輔導相結合,集體講授與個別輔導相結合,堅持每

　　次課后布置一定量的作業,并全批全改(部分面改),將課本上部分習題和參考書中的有典型性的例,習題融入課堂教學中,以拓寬學生的視野.

　　三、分層教學

　　A類學生的選擇標準有2條：①物理基礎好。②各科發展較均衡，

　　成績都比較理想。物理是強項，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。

　　這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的'現象和好學生吃不飽的現象。

　　四、對于學習最困難學生的具體措施

　　一定要讓這些學生都把應該弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂。一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。 五、教學反思

　　由于是隔了兩年重新擔任高一物理教學的工作。所以我肯定有很多地方存在問題，所以應該多方面核實公辦教師的實際進度，和他們走在同一起跑線上，不要被落下。主動邀請老師聽課指導，做好課后反思。平時多向公辦老教師請教。 六、作業中錯題的訂正。

　　我由于所教班級多的緣故，在這方面要付出很多，多加努力，不能和公辦學校的教師比較。 七、平時多做練習題

　　這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。 八、師生關系：

　　良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是也要吸取過去多年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

　　十、高一物理教學進度安排表(暫時性安排，具體工作根據教學進度進行訂正)

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