政治學(xué)習(xí)是黨為提高公民的政治素質(zhì),凝結(jié)集體的智慧和力量,今天小編要給大家介紹的便是學(xué)校的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀！

　　學(xué)校的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃一：

　　與初中政治相比，高中政治學(xué)科化特點(diǎn)更強(qiáng)，這就大大加深了學(xué)習(xí)難度。而政治學(xué)科很早就提出“題目在書外，觀點(diǎn)在書內(nèi)”思想，也就是說，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變?nèi)f化，但觀點(diǎn)在書內(nèi)，也就是說，千變?nèi)f化的材料要考的依然是書上的知識點(diǎn)，也就是說萬變不離其宗，所以在學(xué)政治的時(shí)候需要熟練掌握知識并靈活運(yùn)用知識，這就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此，我總結(jié)了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們借鑒：

　　高考模式的大背景和實(shí)施“學(xué)講方式”的大背景下要求我們一定要提高學(xué)習(xí)效率，抓住課堂時(shí)間，我們的課堂是45分鐘，我要求同學(xué)們用到50分鐘。具體方法如下：

1. 自主學(xué)習(xí)階段：眼到、嘴到、手到、腦到、耳到

　　明確目標(biāo)，開始自主學(xué)習(xí)。首先要眼到嘴到，我要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，大聲讀書，眼睛盯著書本看，嘴巴跟著大聲讀，包括標(biāo)題，正文和小字，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)。讀書的時(shí)候，還要做到手到腦到，讀到知識點(diǎn)的時(shí)候動(dòng)手標(biāo)記，動(dòng)腦思考理解，并記下疑問。組內(nèi)交流答案時(shí)要耳到，聽聽人家的答案是否和自己的一致。

2. 展示和質(zhì)疑階段：積極參與

　　要積極參與課堂，做學(xué)習(xí)的主人，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑，認(rèn)真聽講，做好筆記。自主展示學(xué)習(xí)成果時(shí)，要踴躍發(fā)言，并仔細(xì)傾聽別人的觀點(diǎn)并適時(shí)提出疑問，認(rèn)真思考疑問，積極討論，辯論，以得到全面、科學(xué)的答案。另外，俗話說：“好記憶不如爛筆頭”，要做到聽課集中又有效率還要及時(shí)做好筆記。

3. 自主檢測階段：認(rèn)真對待

　　知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗(yàn)，它有利于幫助我們對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面而及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。因此，學(xué)習(xí)中我們一定要高度重視練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。每一次練習(xí)都要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，尤其是主觀題，要能了解不同題型的命題特點(diǎn)，并掌握基本的答題技巧，做到有效獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地描述和闡釋事物，論證和探究問題。

4. 自主小結(jié)階段：構(gòu)建知識體系

　　我們通常一節(jié)課就講一個(gè)框體的內(nèi)容，而每個(gè)框題都有自己的邏輯體系。同學(xué)們要學(xué)會從宏觀上來把握本課知識，構(gòu)建知識樹，從而把本課知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成脈絡(luò)清晰的系統(tǒng)化的知識體系，把“厚書”變成“薄書”。

5.及時(shí)復(fù)習(xí)：課前五分鐘

　　古人云：“溫故而知新”，及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求，要求同學(xué)在上課前五分鐘對上節(jié)課的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，這樣不僅鞏固了舊知，還聯(lián)系了新知，把知識給聯(lián)系起來了。

　　總之，學(xué)有法則，但學(xué)無定法。每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)這個(gè)問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅(jiān)持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。然后根據(jù)每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，做到每個(gè)階段的學(xué)習(xí)很充實(shí)，學(xué)習(xí)成績就會整體推進(jìn)。

　　學(xué)校的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃二：

　　一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

　　掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治科的甜頭，就能改變部分同學(xué)中存在的感覺政治課枯燥的問題。充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法

　　1.預(yù)習(xí)

　　心理學(xué)研究表明：人類獲得信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時(shí)間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時(shí)效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。 搞好預(yù)習(xí)要求做到：

　　(1)列預(yù)習(xí)提要：要帶著老師布置的預(yù)習(xí)思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。預(yù)習(xí)時(shí)可以利用標(biāo)題、不同字體理解和掌握教材知識體系，以便我們有輕有重、有精有粗地閱讀教材。

　　(2)做好筆記 : 在書上,做出眉批，在本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。要找出書上的核心詞、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的，劃出來;哪些是語言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號、點(diǎn)評、注釋符號，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。

　　(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,發(fā)現(xiàn)和提出問題,如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過去的什么知識類似。在這一過程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

　　(4)持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測良性循環(huán)學(xué)習(xí)過程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。

　　2.專心上課，積極思考

　　即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽課重點(diǎn)。看、聽、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。

　　聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題。老師提出問題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說一說"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。

　　做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱。它還應(yīng)包括：

　　(1)老師對課本上落后于社會現(xiàn)實(shí)的知識進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。

　　(2)自己在預(yù)習(xí)時(shí)難以理解的問題。這種問題因人而異。預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)也是聽課時(shí)的重點(diǎn)，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中，復(fù)習(xí)時(shí)多加思考，可使知識掌握得更加鞏固。

　　(3)老師講課時(shí)推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法。

　　(4)師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比。如高一的價(jià)值和使用價(jià)值、勞動(dòng)生產(chǎn)率對價(jià)值、使用價(jià)值和價(jià)值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等。當(dāng)然，老師為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)大家積極思維而補(bǔ)充的具體實(shí)例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的。這四個(gè)方面其實(shí)也是我們聽課的重點(diǎn)。

　　有的同學(xué)說,我也想思考,就是不知道怎么思考。這點(diǎn)不能急于求成,要逐步培養(yǎng).那么怎樣才能做到主動(dòng)思考呢?

　　(1)注意知識的積累;

　　(2)增加感性材料的儲備;

　　(3)學(xué)會一些思維方法: 如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;

　　(4)將自己置身于教學(xué)情景之中

　　經(jīng)過以上過程,同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高。

　　3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)

　　之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),使對知識的理解得到升華,實(shí)現(xiàn)對知識的再認(rèn)識,再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1)憶：回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

　　(2)讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

　　(3)思：把新知識歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。