地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程，地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。下面是小編帶來關于中小學地方課教學計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

　　中小學地方課教學計劃(一)

　　一、學生現狀分析：

　　三年級共有24個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索欲望。

　　二、教學目標：

　　1、安全教育方面

　　全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

　　中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

　　2、民族精神教育

　　通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。

　　3、環境保護教育

　　通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環境需要保護。

　　三、教學重難點：

　　通過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關的，這是很重要的。

　　四、教學措施：

　　1、教師吃透教材，精心備課。

　　2、堅持理論聯系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才干。

　　3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。

　　4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。

　　5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。

　　6、把智力活動和操作活動緊密地結合。

　　五、教學內容安排：

　　安全教育：

　　交通安全、飲食安全、用電安全等

　　環境保護教育：

　　污染系列、怎樣保護環境等

　　探索活動：

　　環境與生活、我們的家鄉等

　　六、課題研究：如何上好民族團結教育

　　民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要，是西部大開發的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環境課程為載體，學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發展的“四有”新人。

　　1、通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。

　　2、培養學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和達 集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

　　3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內涵，在學生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發、培養、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

　　4、傳授民族史。充分利用政治課、班會課、校會、網絡課堂、知識競賽等陣地對學生進行西藏歷史、風土、人情的教育，讓所有學生都體驗到翻身農奴第三代在黨的陽光下生活的幸福。我們開展了“聽講座、觀錄象、看圖片、述感受”的教育活動，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級的封建農奴制、唐朝文成公主遠嫁吐蕃王朝的歷史，讓藏族學生了解了民族的歷史，深刻感受到西藏的過去與現在之間的天壤之別。

　　5、培養民族觀。在民族團結教育校本的課程開發中，我們引導廣大學生明白了一個道理：“少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族，各少數民族互相離不開”。(鄧-平語通過專題教育、參觀學習、學生論壇等活動，使學生愛黨、愛國、愛社會主義的觀念得到進一步增強，促進學生初步養成馬克思主義的民族觀。針對西方鼓吹“人權”和歪曲西藏文化的陰謀，我們旗幟鮮明地進行了擺事實、講變化的說理教育，讓學生認清反華勢力和達 集團妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心。通過教育，藏族學生從西藏民主改革以來的巨大變化上，從家鄉人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會到：“倘若讓十四達 在西藏重新恢復往日政教合一以及人分三等九級的封建農奴制，那么，農奴主用剜目、割耳、斷手、剁腳、剝皮、抽筋等酷刑殘害農奴的歷史慘劇必將重演。”(學生語

　　6、培育民族情。每年春節，老師們把孩子帶回家過年;每逢元旦、藏歷年或星期天、節假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經常在作文中寫出“不及恩師對我情” 這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。

　　7、注意的問題

　　學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合 ，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。

　　8、措施

　　(1)、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。

　　(2)、舉辦感知民族精神的演講比賽。

　　(3)、組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節目。

　　(4)、引導學生結合歷史知識，組織學生發現和學習名人的優秀品質。

　　(5)、結合社會實踐活動，撰寫關于民族精神的調查報告。

　　(6)、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。

　　(7)、開展愛國主義讀書月活動。

　　(8)、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。 總之，地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。