教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，決定著教學內容總的方向和總的結構。接下來小編搜集了2017蘇教版一年級數學上冊教學計劃，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　2017蘇教版一年級數學上冊教學計劃一

　　一、 教學內容：

　　這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20以內數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

二、 教學目標

　　這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

　　1、 熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

　　2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內數的減法

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

　　6、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系。

三、 編排特點

　　1、 根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。

　　2、 重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　3、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。

　　5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　7、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　8、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學提供豐富的資源。

四、教學措施：

　　1、 結合教學內容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。

　　2、 針對計算教學這一教學重點，教學時注意：

　　用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。加強基本訓練，打好計算基礎。培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。

　　3、結合本冊的數學知識、加強對學生應用意識和用數學解決問題的能力培養(yǎng)。

　　4、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。

五、本學期教改思路

　　以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。

　　2017蘇教版一年級數學上冊教學計劃二

　　一、本學期教學的指導思想

　　1、新學期我的工作要認真學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。堅持“質量至上、發(fā)展為先、和諧為本”的指導思想，細化目標，明確責任，強化措施，狠抓落實。

　　2、初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

二、教材分析:

　　本冊教課書共安排了十個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個領域的單元安排和主要內容如下：

　　(一)數與代數（共七個單元）

　　走進數學

　　創(chuàng)設師生、生生交往的情境和空間，幫助學生適應學校生活感知數學就在身邊，就在生活中。在認識同學的過程中，初步認識前后、左右，了解學生的認數情況。

　　第一單元比一比

　　本單元選擇學生身邊的事和日常生活中熟悉的事物，通過高矮、長短、大小、輕重的比較，初步感受比較的思想和方法。

　　第二單元 認識10以內的數

　　通過學生熟悉的情境和事物，使學生認識10以內各數，認識大于號、小于號、等于號等數學符號的含義，知道10以內各數的順序，并會表示物體的個數以及事物的順序與位置。

　　第四單元 合與分

　　通過操作，感知合與分的方法，體會把一組物品“分”成兩部分和把兩部分“合起來的含義，知道10以內各數的組成。

　　第五單元 10以內的加法和減法

　　通過參與觀察、探究、交流等活動掌握理解加減法的意義，并能準確進行計算。

　　第七單元 認識11——20各數

　　通過熟悉的事物認識11——20各數，能用20以內的數表示物體的個數和順序，能用大于、等于、小于和詞語描述20以內的大小，培養(yǎng)初步的估計意識。

　　第八單元 20以內的加法

　　結合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計算的過程中，學習20以內的加法，會正確地進行口算。

　　第九單元 20以內的減法

　　結合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計算的過程中，學習20以內的減法，會正確地進行口算。

　?。ǘ┛臻g與圖形（共一個單元）

　　通過身邊熟悉的實物，認識正方體、長方體、圓柱和球，知道它們的名稱。能用眼、手等感官辨認長方體、正方體、圓柱和球。

　?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率（共1個單元）

　?。ㄋ模嵺`活動（共3個活動）

三、教學目的要求

　　1、能認、讀、寫20以內的數，會用20以內的數表示物體的個數或事物的順序與位置。

　　2、認識符號大于、等于、小于的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。

　　3、能用20以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行比較。

　　4、結合具體情況，體會加、減的含義。

　　5、能熟練地口算10以內的加、減法，會口算20以內的加、減法。

　　6、嘗試與他人交流各自的算法。

　　8、結合數的認識，了解20以內的數的排列規(guī)律。

　　9、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　10、能對簡單幾何體進行分類。

　　11、能按照給定的標準（如形狀、顏色、數量、用途）對物體進行分類，在比較分類的活動中，體驗活動結果在統(tǒng)一標準下的一致性。

　　12、選擇某個標準（如數量、形狀、顏色、用途）對物體進行分類和比較，在比較和分類的活動中，體驗同一事物在不同標準下的多樣性。

　　13、經歷觀察、操作、游戲等實踐活動，在活動中獲得良好的情感體驗，感受數學學習的趣味性。

　　14、初步感受數學在日常生活中的作用。

四、學生基本情況分析

　　一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

五、教學進度及周課時安排

　　見教育局教研室統(tǒng)一安排布署

六、提高教學質量的措施

　　1、在“玩”中學數學，把單調的數學口算技能練習通過“對口練習”、“數學游戲”等兒童樂于參與的活動形式來進行。

　　“講故事”中學習數學，通過看圖說話、看圖講故事和趣味性很強的情景圖，把認數、計算和學生喜歡做的看圖將故事結合起來，使學生學會數學的同時，得到全面發(fā)展。

　　2、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發(fā)展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　3、以學生的真實生活為素材，使學習變?yōu)樯睢?/p>

　?。?）、及時呈現(xiàn)與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的內容，豐富學生的生活經驗，增強數學意識。

　　（2）、設計聯(lián)系生活實際的實踐活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活經驗，提高適應社會生活的能力。

　?。?）、充分利用學生的生活經驗，促進數學知識的學習和理解

　　4、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

　　5、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。

　　6、運用信息技術與數學有效的整合，提高課堂效率以及學生自主探究的愿望。

　　7、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　8、進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

　　9、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識

　　10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　11、關注兩頭。加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。一是學習困難的學生，課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數學、鉆研數學的興趣。