讀后感寫作要領分享
導語：要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。接下來小編整理了讀后感寫作要領分享，文章希望大家喜歡！
讀后感或觀后感，既要寫讀或觀的內容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀后或觀后的感想，重點不是讀或觀，應該是感。可是，我們有的小朋友，往往抓不住這種文章的寫作重點，一寫起讀后感或觀后感來，就把讀的內容、看的情景寫得很多，到了感的時候，就沒有話可說了。例如，有一篇《養花》的讀后感，全文都是關于《養花》這篇文章內容的介紹和復述，直到結尾還是這樣，很少寫到感。結尾這樣寫道：
這篇文章的結尾寫養花的樂趣，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。文章讀完了，我的感想太深了。可是，感想是什么呢？沒有寫，只有感想太深了一句話，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把讀的內容少寫，感的內容多寫，寫深寫透，怎么想就怎么寫，這樣才有說服力。
請看下面另一段寫讀《養花》的感想文字：
作者從養花中得到了知識和樂趣，并從中引出了一個哲理不勞動，連棵花也養不活。是的，勞動創造了一切，勞動給人帶來幸福、歡樂。我們的.學習鉆研是在進行腦力勞動，
如果不勞動，做懶漢，整天貪玩，學習成績會從天上掉下來嗎？當然不會，因為你沒有勞動嘛！這就是真理。
這段文字也出自習作的末尾，顯然是以感想為主，而且感得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了感這一重點。
寫好讀后感活用四字訣
讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。其實，寫好讀后感也有章可循。若活用四字訣，則更容易生效。
一、引–圍繞感點，引述材料。讀后感重在感，而這個感是由特定的讀生發的，引是感的落腳點，所謂引就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄引發感的關鍵詞、句，或概述引發感的要點。不管采用哪種方式引述，引都要簡練、準確，有針對性。
二、議–分析材料，提練感點。在引出讀的內容后，要對讀進行一番評析。既可就事論事對所引的內容作一
番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地亮出自己的感點。
三、聯–聯系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應引部，使聯與引藕斷而絲連。
四、結–總結全文，升華感點。總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受讀的約束，開頭要引讀，中間還要不時地回扣讀的內容，結尾也要恰當回扣讀的內容不放松。
當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。
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