關于高三理綜組發言稿

　　今天我們教學沙龍的主題是：以教師的智慧去點燃學生的智慧——談談課堂作業的布置。今天參加沙龍的老師有能仁中學理科綜合組的全體教師，有共同體兄弟學校的教師代表，我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

　　我們為什么要布置作業？作業有什么作用？我覺得主要是以下這幾個方面。

　　（1）強化對概念、定律的記憶。我們在課堂上所傳授的知識，給予學生的所有的結論，都是前人經過無數次的實驗，并且通過最簡潔的語言呈現并傳承下來。要對這樣的一個概念或定律完整的理解并接受它，首先要做的事就是先記住它。課堂作業的第一個功能就是記憶。

　　（2）掌握所學的知識。在課堂上，通過教師的`講解、學生的練習，學生初步掌握了一些解題的方法和技巧，但這種技能是學生在教師的指導下完成的，就如嬰兒就走路一樣，孩子的第一步是在父母的牽引下跨出去的，這一步非常重要，但這畢竟不能說是真正意義上的走路，只有完全脫離了父母的牽引，跨出自己獨立的第一步，這才是真正的會走路。同樣，學生只有在離開教師的指點，獨立地利用所學的知識解決實際的問題，才能說是真正的掌握了知識。

　　（3）強化對已有知識的回憶和知識間的聯系，提高綜合解題的能力。我們的作業，主要是圍繞本節課的重點來設置的，但這其間肯定有學生以前學習過的內容。通過自主的作業，對先前的知識進行了再現，并應用舊知去解決新的問題，使學生的綜合能力得以加強，知識之間的聯系更加緊密。

　　所以，課后作業的布置，對學生加強記憶，加強知識的應用和掌握，加強新舊知識間的聯系有非常重要的意義。

　　但從目前的狀況來看，我們對作業的布置的認識或一些做法還存在著各種各樣的誤區：例如，作業布置的隨意性，重點不突出，容易的題目學生反復做，使學生生厭，難度大的題目沒有梯度，不設臺階，使學生生畏；有時作業量過多，學生忙于應付，缺少應有的思考，有時作業量過少，學生達不到鞏固的目的；作業缺乏層次性，我們面對50個、上百個學生，而作業的標準只有一個，就會造成有的學生吃不飽，有的學生吃不了的現象。

　　所以，如何有效的布置作業，也是提高課堂效率的一個重要方面，也是智慧課堂的一個重要方面。今天我們進行這個教學沙龍活動，一方面是來大家集中在一起，坐下來談談自己在作業布置方面的成功的經驗和好的做法，使大家進行共享，另一方面，更重要的是我們要相互探討一下，在作業布置這一版塊中，如何實現輕負高效，如何用教師的智慧去點燃學生的智慧，以謀求課堂效率的進一步提升，也算是一次業務學習吧，只不過，這次學習的發言人是在座的每一位老師。

　　因此我們這一次沙龍活動變更了一些形式，不再統一講稿和順序，目的是為了讓大家暢所欲言，談談自己的親身感受和自己對作業布置的理解，達到真正意義的交流和共同提高。

　　理綜組本學期的工作安排

　　1.指導思想

　　以學生為本，以陽光教育為核心，努力創建具有特色和生命力的校園文化；進一步加強學習與研究，進一步提高本組教師的素質和教學質量，加強規范教研組建設，組內團結一心，營造和諧活潑的氣氛；同時針對我校學生的特點，我們將努力打造本組教師具有特色的教育教學方式，努力提高教學質量，尤其是理化生三門會考的通過率，力求使會考通過率達到甚至超過普通高中！

　　2.主要工作

　　全體教研組成員要求：

　　1、加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養，同時教師要做好常規工作，加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等常規工作。請認真閱讀學校規章制度里43—61頁。

　　2、按新課程標準，每位任課教師都要進行教學研究，提高課堂教學效益。尤其是青年教師，要多向有經驗的教師和做出成績的青年教師請教，本學期教研組每位青年教師至少撰寫一篇有質量的教學論文和一篇優秀教學反思（工作三年以內）并爭取發表。

　　3、針對不同年段學生的表現，要努力做好學生的思想教育工作。

　　4、抓好課堂教學，注重夯實基礎，實行分層教學，為會考通過率達到普高水準做準備，認真執行從“多學少講”到“多學精講”過度，要做到精講、精練，全面調動學生學習的積極性。

　　對備課組長的要求：

　　1.充分發揮備課組長的作用；各年段由備課組長帶頭，組織好教師集體備課，（請各位備課組長把集體備課時間在明天放學之前報給我）以及每節課習題的配置；同時還要組織好本學期本組教研聽、評課工作安排，每個月同我一起對教學常規工作進行抽查。

　　2、落實學校考學稿的政策，落實好月考及期中、期末考試試卷，在試卷命題和批改過程中爭取做到零差錯。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：召開理綜組全體教師會議，理清工作思路和布置相關工作（如：會考相關事宜）；同時，對新引進教師進行相關適宜培訓。

　　十月份：與備課組長一起對教師的教學常規工作進行抽查，進行隨機聽課、評課，同時，召開備課組長會議，聽取備課組長建議，對九月份的工作進行反饋。

　　十一月份：同備課組長一起落實好期中考試試卷的命題以及批改過程，爭取做到“零”差錯；月底對教師教學常規工作進行抽查。

　　十二月份：通過相互聽課的形式來組織本組教師進行交流，增強小組的團隊力量，使大家用心聽課，相互學習，取長補短，共同進步！

　　一月份：召開期末教師動員大會，一起商討迎接期末考試的各項事宜，同時配合學校做好收尾工作，力求做到完美！

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