初一下學期教學計劃安排一

一、指導思想

　　以學校教育教學工作計劃精神為指導，以創建和諧校園為契機，圍繞以育人為中心，以行為規范教育為主線，落實學生行為規范和學習習慣的養成教育；樹立“求真、務實、團結、和諧”的的年級工作理念，滲透的各項工作之中；以班級文化建設為載體，發展以健康學風與文明班風為核心的“班級內涵”；以德育建設為抓手，通過開展豐富多彩的德育活動，塑造七年級積極、健康、向上的精神風貌。

二、工作目標

　　1．認真貫徹落實學校各項教育教學方針，統一思想，服從學校，顧全大局，全面完成學校工作計劃和各項目標。

　　2．切實加強學生的安全教育，牢固樹立安全重于泰山，安全大于一切的意識，通過多種形式的安全教育，深化學生安全意識，力爭杜絕安全事故發生。

　　3．以學生的健康成長為目標，以班級工作為基礎，班主任及任課教師積極引導學生養成良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣。從細處著手，分層面地對學生進行前途理想教育、行為規范教育，創造良好的班風，學風，建設積極、健康、向上的校園文化。

　　4．努力學習新課程理念，切實轉變教師角色，更新教育教學觀念，面向一切學生，改革課程結構，提高課堂質量。認真落實常規教學的各個方面，向課堂45分鐘要質量，切實減輕學生負擔，豐富學生課余生活，積極開展學科綜合實踐活動。

　　5．發揮優秀教師在學科上的指導及示范作用，強化學科教研組功能。全面落實各教研組有針對性和特色的教研計劃，堅持集體備課、說課、聽課、評課，積思廣益，取長補短，形成制度，實現資源共享，達到提高課堂效率的目標。

　　6．加強“學習小組”建設，全面改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。

　　7．加強學校與家長之間的聯系，發現問題及時溝通，及時解決。

三、工作措施

1．德育為首，實施堅定，構建精誠蓬勃的年級氛圍。

　　（1）堅守德育陣地，整合一切有利資源，對學生進行生動持久的德育教育。充分利用好班會，確定鮮明的班會主題，對學生進行愛國主義、集體主義、心理健康與道德法制教育。如：開展“班興我榮、班衰我恥”，“愛校園、守規范、創文明”，“我是班級的主人”等集體主義教育。特別要加強學生的行為習慣，學習習慣等基礎文明養成教育，最終形成充滿活力、積極向上、文明健康的班集體。班主任施行“嚴管、常跟、細導”六字方針。針對各班實際，創造性地開展班主任工作，真正走進學生內心，對學生一日活動全面掌控，樹立安全第一的觀點。用自己的人格魅力感召學生，用自己的愛和親和力凝聚學生，用高度責任來關注一切學生，結合七年級學生生理和心理特點，多關愛、多了解、多溝通，給學生創造一個健康、快樂成長的環境。

　　（2）加強師德修養。班主任是班級的管理者，是班級的靈魂。班主任管理負責與否直接影響到該班的班風、學風，影響到教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善于做好每一個學生的思想教育工作，協調好任課老師之間、老師與學生之間的關系。并要認真完成學校布置的各項任務。

　　（3）教師必須樹立教育工作者首先就是德育工作者的觀念，重視和加強德育工作，形成全面育人、全員育人、全程育人的良好機制。七年級學生行為習慣養成和心理健康教育人人有責，無論班主任還是科任教師都要以“育人”為第一己任，科任教師實質上就是班主任助理，務必參與到對本班學生的思想教育，行為習慣的養成教育及各種管理工作之中，形成齊抓共管局面。

　　（4）建立巡查制度，加強對早、中、晚、課間紀律的巡查，對于偶發事故要及時處理，發現學生中存在的問題要及時教育并進行跟蹤管理。

2．教學為本，強化過程，不斷提高教育教學質量。

　　（1）鼓勵教師認真學習課改的理念，著力加強教學過程管理，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，切實將理論與實踐結合，在實踐中改進和創新。要求教師上好第一節課，做好第一次作業，按學生的實際情況實施針對性教學、分層教學，注重對學生的引導和興趣的培養。教師課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強反饋和輔導，真正做好學生學習的引導者。

　　（2）以教研組長為龍頭實現學科質量目標。在教研組長的帶領下，明確教科研目標，從細節入手，解決好科目教學中的每一個問題；從實際出發，注重可操作性，為教師專業化成長和學科整體發展奠定堅實的基礎。

　　（3）做好教學質量的監控，抓好常規教學管理。定期進行教學常規檢查，并將情況通報和公示，適時進行評教評學和學生問卷調查工作。每月進行一次月考，班主任及任課老師做好質量分析，并要有解決問題的具體對策。

　　（4）各學科齊抓共進，認真上好每一節課。科任教師都要轉變觀念，建立新的評價體系。著眼于學生的全面發展，不出現偏科，弱科，副科不上或隨意應付的現象。科任教師都要幫助學生樹立正確的觀念，端正學習態度，學好每門課程。

　　（5）全體教師尤其是班主任要認識到班級學習小組合理建置的必要性，要認真研究學習小組的建設方法，采取必要的策略，爭取在最短的時間內達成科學建制。同時也希望大家認清形勢，建立學習小組這是大勢所趨，是改革之必然，早改革就可以早點占得先機，就可以造出成果。因為一方面學習小組采取好中差相結合，可以相互起到帶動互幫互助的作用，另一方面可以在學習小組間展開各種競爭機制，如紀律的競爭、學習的競爭、衛生的競爭等，好處多多，何樂而不為呢。所以各班級要積極通過學習小組的建設營造比學趕超的競爭氛圍，通過給組長一定的權力和壓力，不使一個學生游離于課堂之外，從而有效杜絕抄襲作業的風習。

　　（6）全體教師要進一步轉變教學觀念，在面向全體的基礎上，全面降低教學重心，課堂教學要面向絕大多數中下等學生，從教學內容的取舍、作業的布置、課外輔導等方面全面跟上，采取有效措施和手段，促進中下等學生的進步。也就是要做到抓兩頭促中間，在充分保證優分率不降低的前提下，想方設法重抓差生的提高。而要做到這一點就一定要找到一個抓手，找準一個切口。俗話說“十魚在游不如一魚在手”，抓不住學生一切都白搭，所以我們認為這個抓手和切口就是抓學生，本質就是抓學生作業的質與量。只有抓住了“作業”，才是真正抓住了學生。抓學生作業：①抓好學科代表和學科組長的建設②采取多種形式加大檢查力度，杜絕抄襲作業現象的發生③持之以恒，堅持有布置有檢查有批改，做到次次查、人人查，一般學生組長查，特殊學生親自查等方式。