《大衛，不可以》繪本故事讀后感范文（精選10篇）

　　當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《大衛，不可以》繪本故事讀后感范文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《大衛，不可以》繪本故事讀后感1

　　晚上無意中翻到《大衛，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個畫面：大衛在洗澡。第四個畫面：好不容易洗完澡的大衛，突發奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個畫面：大衛身穿紅色的儀仗隊服，碩大的腦袋上扣著一個飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

　　第十個畫面：大衛在挖鼻孔。這是個不好的習慣，既不衛生，也不雅觀，是不可以的。

　　第十一個畫面：大衛把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個場景都在我的身上似曾發生過。難怪媽媽說此時的大衛不就是小時候的我嗎！

　　第十三—十四個畫面：“寶貝，來這里”、“大衛乖……我愛你！”是媽媽親切的呼喚。大衛一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛抱在懷里，輕輕地撫摸著，大衛則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

　　看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時我也聽到，我的媽媽在這個時候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

　　《大衛，不可以》繪本故事讀后感2

　　《大衛，不可以》是一個非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動，故事情節也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。它簡直就是日常生活的翻版，大衛一會兒站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；一會兒滿身污泥地跑回家，弄得地毯上全是泥；一會兒又在浴缸里扎猛子，衛生間里水漫金山；媽媽一不留神，大衛又光著屁股跑到了大街上；剛穿好衣服，又拿起廚房間的鍋碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所為，絕對挑戰了所有媽媽的底線！每個頁面里都有媽媽的怒喊“大衛，不可以”！

　　故事的結尾，大衛不聽話，在屋里打大衛在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這回可闖大禍了，大衛被罰面壁思過，傷心地流下了眼淚。此時，媽媽心軟了說：“寶貝，來這里。”媽媽給了他一個溫暖的擁抱，溫柔的說：“大衛乖，我愛你”！所有的委屈都在媽媽的懷里化解。好溫馨的畫面！

　　本書一本二十多頁的書，每一頁只有幾個大字，而且每一頁的字幾乎就是“不可以”這幾個字，每次帶孩子們看這本書時，孩子們特別喜歡，我也特別喜歡，因為每次打開這本書與孩子們討論大衛的所作所為時，我都能看到孩子們的影子，好像看到他們在家里小調皮的樣子，他們就是一群小“大衛”，因此，每一幅畫都可以挖掘到很多教育價值。

　　《大衛，不可以》繪本故事讀后感3

　　今天，我讀了繪本《大衛，不可以》。書中大衛踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險，快要掉下來了。

　　媽媽看到后說：“大衛，不可以！”大衛掉進了泥里，他回家時，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛，不可以！”媽媽讓大衛去洗澡間洗澡，大衛不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關水龍頭，還在玩呢！大衛光著身子去上學了，媽媽看到后說：“大衛，不可以！”大衛想給媽媽演奏音樂，當時是大上午，只見大衛一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛，不要吵！”大衛吃飯的時候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物！”大衛在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛，不要吃了！“晚上，該睡覺了，大衛不睡覺，坐在電視機前看電視，媽媽大聲說：“大衛，回房間去！”大衛回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛，躺下來！”大衛在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛，不可以挖鼻孔！”大衛在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛，把玩具收好！”大衛在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛，不可以！”大衛知道自己錯了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里！媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個乖孩子。媽媽永遠愛你！”

　　從故事里，我看到了大衛是一個能知錯改錯的好孩子，我們要向大衛學習，做一個知錯改錯的好孩子。不管我們犯什么樣的錯誤，都要去主動改正錯誤。爸爸媽媽依然會愛著我們。

　　《大衛，不可以》繪本故事讀后感4

　　之前看一些有關于繪本推薦的文章，發現這本書被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語句太單一，講不出什么來，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開了我繪本閱讀的大門，我意識到原來繪本與小人書不是一個套路的。

　　大衛是誰？大衛是天底下所有孩子們骨子里的那個“壞小子”的代言人!他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著破壞的快感。

　　長著稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時常露著一臉壞笑、行止乖張莫測的大衛算不得一個可愛的孩子，但是他卻能讓那些些操著全世界最難懂的呀呀童語的孩童們看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬千幼童的芳心。

　　第一次講繪本的我沒什么教學技巧，只會按照圖畫照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著故事情節哈哈大笑，也因為大衛受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛，我和孩子們才舒了一口氣。大衛這個有點壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛，是因為我們從他身上看到了當初的自己，從他身上回味到自己當初做"壞事"時快感，這本書讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛的行為，讓孩子們喊出"大衛，不可以"，利用這種方法樹立孩子良好的行為習慣，把說教變的讓孩子更容易接受，我認為真的不錯哦，這本書非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續集大衛，惹麻煩和大衛，上學去比較適合中班和大班的孩子。

　　不過要真的讓孩子理解感受這本繪本內涵，對教師和家長的講讀能力也是一種挑戰啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過我認為如此經典的繪本必有可看之處，你說呢？