第三單元：單元計劃

　　單元教學(xué)內(nèi)容：1――5的認識和加減法（第.14頁――――第31頁）

　　單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

　單元教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。

　　2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

　　3、使學(xué)生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

　　提倡算法多樣化。

　　5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進行交流。

單元重難點：

　　1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

　　2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系

　　3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。

　　4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。

　單元課時安排：

　　1、1――5的認識…………………………3課時

　　2、加減法的初步認識……………………5課時

　　3、0的認識和有關(guān)的加減法……………2課時

　　NO：1

　　教學(xué)內(nèi)容：1―――5的認識及書寫（第14面――――第16面）

　　完成第21頁的第1題――――第4題

教學(xué)要求：

　　1、會讀、會認、會寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，

　　2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進行交流。

　　3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學(xué)重、難點：

　　會寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。

　教學(xué)準備：

　　師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀

　　生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。

　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　出示主題畫：

　　問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？

　　你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

　二、主動探索：認識1―――5各數(shù)

　　（一）認真觀察，主動學(xué)習(xí)

　　1、認識1

　　（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）

　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

　　（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

　　（3）請你拿出1根小棒

　　2、認識2

　　（教學(xué)方法同上）

　　3、認識3

　　（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

　　（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

　　（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

　　4、認識4、5

　　（教學(xué)方法同上）

（二）、出示計數(shù)器

　　先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？

　　（學(xué)生回答，教師板書：1）

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：2

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：3

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：4

　　如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

　　板書：5

　　板書：1、2、3、4、5

　　（全班齊讀：正、反讀）

　　問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？

（三）、教師說，學(xué)生操作

　　1、請你伸出4個手指頭 2、請你畫出3個三角形

　　3、請你拿出5個圓片。

　　三、教學(xué)寫數(shù)字1――5

　　1、教師教拿筆姿勢

　　2、教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。

　四：練一練

　　第21頁的第1――――4題，學(xué)生做在書上

　　（1）學(xué)生互評 （2）集體評 （3）教師評價

　　NO：2

　　教學(xué)內(nèi)容：比大小（第17頁的內(nèi)容）

　　完成第21頁的第5、6題

　　教學(xué)要求：

　　1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。

　　2、使學(xué)生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。

　　教學(xué)重難點：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進行比較。

　　教學(xué)準備：

　　師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。

　　生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知：

　　（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。

　　（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？

　　（3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字。請你試一試。

　二、新知講授

　　1、出示主題畫

　　問：請你說一說這幅圖是什么意思？

　　從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？

　　還有需要補充的嗎？

　　（學(xué)生回答，教師板書：小猴 梨 桃 香蕉）

　　3 4 3 2

　　從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生自由回答：教師板書：

　　3＝3 3＞2 3＜4

　　3等于3 3大于2 3小于4

　　（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）

　　（2）誰會讀，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀

　　（3）你還有其它的比法嗎？

　　2、出示第17頁下面思考：

　　（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

　　（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)

　　有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？

　　（指名上臺寫）

　　（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3

　　誰會讀？

　　（4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）