篇一：學校中考復習計劃

一、指導思想

　　以三個代表為指導，認真學習中考考試文件精神，樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高復習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。

二、奮斗目標

　　1、努力實現20XX年中考參考人數占畢業生人數的百分之九十以上。

　　2、確保20XX年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。

　　3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新臺階。

三、具體措施

　　1、成立20XX年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科復習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮斗目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議（每兩周一次），研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。

　　2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜并制定落實備考工作計劃和如何提高復習質量等教研活動。

　　3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。

　　4、中考復習教學要求

　　中考復習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。

　　①、全面復習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，并及時做好檢測過關。

　　②、分類復習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。

　　③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行復習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。

　　④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。

　　5 、加強理化實驗復習指導，努力提高實驗操作能力。

　　6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛煉，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。

　　7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。并鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。

四、 復習進度

　　1、XX年4月1日 ——4月20日 雙基訓練

　　2、XX年4月21日——5月10日 分類訓練

　　3、XX年5月11日——5月31日 綜合訓練

　　4、XX年6月1日—— 6月20日 模擬考試

五、 中考備考領導小組成員

　　組長： 梁俊程

　　副組長：廖 冰 劉少用

　　成員： 黃洪波 梁加相 農國超 農德勝

　　周含運 邱昌寧 農杰權 郭本業

　　黃彩珍

篇二：學校中考語文復習計劃

一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、 備考目標

　　強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

三、時段安排

　　1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

　　2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

　　（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

　　（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

　　（3）教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。（含單冊綜合試題一套）

　　（4）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

　　（5）時間安排

　　按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

　　（6）次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

　　3.專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。 專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結合年級組選定的一種資料有序推進。

　　專題一：字音的拼讀，漢字的識記。（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

　　專題二：詞語的理解和運用。（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

　　專題三：句子的仿寫、修辭、對聯（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　專題四：句子的排序與銜接（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

　　專題五：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）

　　專題六：古詩文名句的積累與運用（課內外）（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

　　專題七：文學常識與名著的閱讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

　　專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　專題九：綜合性實踐學習 （導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時）

　　專題十：古詩詞賞析 （導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※

　　專題十一：文言文閱讀（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）※

　　專題十二：記敘文閱讀（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）※

　　專題十三：說明文閱讀（科技小品文）（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）※

　　專題十四：議論文閱讀（哲理小品文）（導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時）

　　專題十五：現代詩閱讀（導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時）※

　　專題十六：全命題作文（導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時）

　　專題十七：半命題作文（導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時）

　　專題十八：材料作文（導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時）

　　導學案的基本要求：①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標注在某一資料上③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復習，現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。

　　4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（ 6月15日）考前仿真模擬（二套，孫晨曦負責） 、 考試方法指導 （聶海負責）、考前學生心理輔導（陳秀中負責） 。