課堂只有變得生動有趣,學生才會將注意力集中到教師所講的內容上,這一點我深有體會。所以老師的教學才要不斷的變動,不斷的反思。下面是小編整理的關于教師反思周記的內容,歡迎閱讀借鑒。
教師反思周記500字 篇1
《糖果雨》活動反思
在活動前我認真的分析了活動教案,我覺得最后畫畫的環節對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達,但是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力,我把最后一個環節改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種搞笑的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。
在整個活動的執教過程中,自我覺得還是比較流暢的,當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎樣做時,一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,
沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。透過分段講述故事,幼兒基本能在老師的`提問中,加深對故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養,讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見,如要多關注那些不主動舉手發言的孩子,調動他們思考和回答的用心性。
教師反思周記500字 篇2
教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,使我們的教學進入新的境界。 與此同時,新課程《數學》的知識結構發生了巨大的變化。作為教師,在教學過程中要使知識結構不斷完善,面對新的挑戰,要與學生共同進步。在教給學生知識之前,自己首先要精讀教材,鉆研教參,翻閱大量的參考書,向其他教師學習。因此,在教給學生知識的同時,自己也學到了許多新的知識,增強了自己求知、探索的動力。
沒有深厚的理論素養和豐富的知識儲存,是不能登堂入室、達到高屋建瓴的教學境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師:“讀書,每天不間斷地讀書”,“不斷補充其知識的大海”,他認為,這樣 “襯托學校教科書的背景就寬了”,課堂教學效率的提高將會更明顯。
任教以來,盡管工作繁多,但只要有可能,我都不放過聽課的機會,甚至是跨學科,一直堅持每周至少聽課兩節甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學,還要擠出時間來研究優秀教師的課堂實錄,從課堂結構、教學方法、語言表達、板書設計、學生情況、教學效果等各方面,客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討,并用以反思自己的教學,感覺收獲甚多。各位教師之間,多開展相互聽課、觀摩活動,不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚,進行揚棄、集優、儲存,從而走向創新。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節。教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發現困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,書海尋寶,激活自己的教學智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。 讓我們用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中。
【教師反思周記500字】相關文章:
1.教師的反思周記
2.教師反思周記
3.初中教師反思周記
4.化學教師反思周記
5.教師反思周記2篇
7.教學反思周記教師
8.教師教學反思周記
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2507336.htm