篇一：安全生產自我評價制度

　　為了搞好公司的安全生產工作，保證企業施工作業的正常進行，特制定本公司安全生產自我評價制度，各工地、項目應按公司的自我評價指標進行檢查、評定，公司將采用月度檢查、季度檢查進行核查和評價工作。

　　第一章：自我評價的指標及評價辦法

　　一、安全管理制度及安全生產責任制評價指標

　　1、公司應有完整的安全管理制度和安全責任制度。安全管理制度應有安全組織機構及各種人員的安全責任制，明確各自責任，具有可檢查性、可操作性。安全管理制度應有以下相關內容：

　　（1）安全生產人員教育及培訓制度

　　（2）安全生產檢查整改制度

　　（3）安全方案編制、檢查制度

　　（4）安全設施搭設、檢查驗收制度

　　（5）安全用電管理制度

　　（6）機械安全使用管理制度

　　（7）安全事故調整、整改、落實管理制度

　　（8）安全經費投入審批制度

　　2、安全生產責任制應含下列內容：

　　（1）公司安全科安全生產責任

　　（2）分管安全的領導安全生產責任

　　（3）工地項目經理安全生產責任

　　（4）工地項目技術負責人安全生產責任

　　（5）施工員安全生產責任

　　（6）安全員安全生產責任

　　（7）施工班組長安全生產責任

　　（8）班組工人安全生產責任

　　（9）各種機械操作人員及特種作業人員安全生產責任

　　3、施工操作規程及規范標準的執行檢查

　　（1）應有施工安全操作規程

　　（2）應有施工安全驗收規范

　　（3）應有強制性標準條文

　　4、安全生產事故的應急救援及調查處理制度。

　　二、安全生產管理制度及責任制評價辦法

　　1、組織機構

　　公司安全評價的組織機構及人員組成。

　　自我評價小組由分管安全的領導任組長

　　公司安全科科長任副組長。

　　各項目部安全生產負責人、項目經理為評價小組成員。

　　2、評價依據及整改要求。

　　由評價小組根據公司制定的各項指標，制度進行對照檢查，按國家行業標準JGJ59-99建筑施工安全檢查標準進行對照評分，達不到標準的進行整改。

　　整改后由安全科進行復查。確保工地達到安全生產的要求。

　　貴陽市第一建筑工程公司

　　201x年3月5日

篇二：教師年紀組長工作自我鑒定

　　本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協助好校領導做好年級組工作，協調好教師與教師、教師與校領導之間的關系。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環境，提高他們工作的積極性，激發他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鉆研教材、教法，認真備好上好一堂課，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的群眾意見征求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。

　　人無完人，我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面：

　　一、在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛，那種一切為了學生，一切為了學生將來發展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學生，我的家長，我的同事、領導對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想;在教育教學方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制;學生一旦犯錯或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動;有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經常會搬弄是非，自己又管不住自己的學生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。

　　二、由比較追求完美導致的"頂真"的工作作風容易讓學生無形中產生心理負擔和壓力。追溯這一現象、問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統的教育方式，對外界的形形色色的現象看到的'、了解的也不多，思想相對比較保守、單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學生提出一些過高的要求，忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔。

　　三、外強中干，內心比較脆弱，產生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經不起風浪，意志力不夠堅強。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。

　　整改的措施:

　　一、真正樹立起"以人為本"的管理、教學理念。以博大的胸懷心系學生，關愛學生的成長。學科教學上，關注學生的差異。用發展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續發展的育人機制。

　　二、更新觀念，把握時代發展要求，不斷提高自身理論素養，業務水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調整心態，更新觀念，充實學識，是我的奮斗目標。

　　三、樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰勝困難。

篇三：生產組長自薦書

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　首先向您辛勞的工作致以深深的敬意！同時也真誠的感謝您在百忙之中抽空垂閱我的自薦材料。

　　我叫xxx，##年畢業于xxx學校。學生時代是一個美好的成長過程，在校期間勤于學習、興趣廣泛，不僅良好掌握了自己的專業課知識，同時還閱讀了大量課外書籍，參與了諸多社會實踐，提升了自己的綜合素養。我自幼從農村長大，血脈里傳承著農民的憨厚和泥土的芳醇，農忙的生活鑄就了我淳樸、誠實、善良、沉穩、勤奮、踏實、吃苦耐勞、謙虛自律、有責任感的秉性；培養了我積極向上，不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。

　　歲月如梭，時光荏苒，參加打印工作已##，在此期間我深感機遇與挑戰并存。通過領導和同事們的悉心幫助和自己不斷的努力學習，現已完全掌握了打印工作的工作原理、工藝流程、相應工作管理和實際生產問題解決方法等，并進一步鍛煉了自身良好的團隊協作精神，提升了解決生產實際問題的能力。

　　打印工作雖然不是十分勞重，但卻需要十分細心和認真的工作作風。如果我有幸榮獲您的賞識我將會竭誠做到：

　　一、 不斷提升自身的綜合素養；

　　二、 不斷進一步建立健全相關的各項管理制度；

　　三、 持之以恒的加強現場管理；

　　四、 驗收考核更進一步的精細化；

　　五、 進一步加強安全文化建設，營造更為良好的工作氛圍。

　　拿破侖曾說：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵。”今天我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為我們公司的不斷發展做出更多、更大貢獻的好元帥。

　　再次真誠的期待您的賞識！再次致以我最誠摯的謝意！謹祝工作順心！

　　此致

　　敬禮

　　自薦人：XXX

　　時間：2012年10月11日