在教師節表彰大會上教師代表的發言稿
隨著社會一步步向前發展,發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,發言稿特別注重結構清楚,層次簡明。那么一般發言稿是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的在教師節表彰大會上教師代表的發言稿,歡迎大家分享。
在教師節表彰大會上教師代表的發言稿篇1
尊敬的各位領導,各位同仁,親愛的同學們:
今天,能代表建水縣學科帶頭人、骨干教師發言,我感到非常榮幸。
在我們手中的這本榮譽證書上,記錄著我們在教書育人的路途上留下的足跡,也凝聚著縣委、政府對教師的關心。
此時此刻,我首先想到的是感謝。
要感謝縣委、政府以及教育主管部門,把“名師工程”作為教師隊伍建設的一項重要內容來抓,把人才戰略放在了教育發展的突出位置。
要感謝我們所服務的學校,沒有這一片我們賴以生存的沃土,就不會有教師的成長。我們知道,校興我榮,校衰我恥。我們的命運與學校的發展休戚相關。
其次,我更多的是想到了責任。
因為,評為學科帶頭人、骨干教師,就意味著我們要比以往更加努力,意味著我們要成為愛崗敬業的先鋒,教書育人的楷模,改革創新的標兵,意味著要把自己的心智和汗水全部奉獻給教育。
今天,我們取得了一點成績,這只能說明我們曾經努力過。
我們要時刻提醒自己,沒有永遠的學科帶頭人和骨干教師,我們只是暫時比別人多走了一小步。
我們要時刻告誡自己,只有把教師作為一項神圣的事業,只有不斷提高教真育愛的專業水平和道德水平,樹立終身學習的理念,才能適應教育改革與發展的需求,才能贏得社會的肯定和學生的尊敬。
老師們,作為一名教育工作者,我一直有一個夢想:
我夢想著建水的教育不斷躍上新臺階,從州內領先到省內先進,最終到全國知名,從“荒山上的青松”成長為“森林里的大樹”,讓“臨半榜”的佳話再次傳揚。
我夢想著建水各所學校親如一家,為了建水教育的騰飛,我們一起交流,一起提高,共同開創建水教育新的輝煌。
我夢想著建水每個校園都成為充滿人文關懷的成長家園,讓學校成為學生放飛夢想的殿堂。
我夢想著每個老師都是學生成長路上的導師,讓師生在相互感動中一起成長。
我有一個夢想,夢想著我所有的夢想都成為現實,讓建水教育這塊品牌更加熠熠生輝,讓建水教育這面旗幟更加高高飄揚。
現在,我們正處于激烈的辦學競爭中,正站在教育改革與發展的風口浪尖上。為了建水教育的跨越式發展,為了建水教育美好的明天,老師們,讓我們一起,繼續努力!
謝謝大家!
在教師節表彰大會上教師代表的發言稿篇2
尊敬的各位領導,同仁們,同學們:
今天是第三十六個教師節,請允許我代表我的全體同事向諸位表達敬意,致以節日的問候!
就在九月三日,我國舉行了盛大閱兵儀式,那是一個國威震撼、民心震宕、世界震驚的晴天朗日,作為中國人,從內心為祖國的強盛而高興。但是,在中國已躋身現代強國的語境下,教育這個國家實力的內在層面和長遠方向,究竟處于怎樣的位置和狀態?這是我們每個教師時刻關切的問題——
今天是個喜慶的日子,不談沉重話題。但是,對于當前職責的體認,我以為還是不能不說的。
第一,作為教師,必須面對“道”這個命題。“傳道,授業,解惑”之論人盡能詳,但是道這個字極為沉重。中國有幾千年的天道,西方有數百年的人道,現在我們又有了中國夢這樣的天道大業,可是,當我們面對著姣好如花朵一樣的學生時,我們的心情充滿感恩:任何個人理念的設計,都不能與我們的下一代脫離干系。所以我堅信:教師不是職業個體,而是國家命運和人民福祉的承擔者,是五千年傳統文化的傳承者,我們理應有這樣的擔當。
第二,教書這件事也不是制造零件,而是傳授課業知識、培養先進國民、內化民族氣質、外塑民眾顏值的生命勞作,是自由精神、獨立人格、科學知識與普通人的生存事業之間跳舞吟唱的人,我們必須有定識,有操持,并有足夠久遠的耐心和仁慈。今年,我校一本專業增至6個,一本招生文科的投檔線高出省線3分;理科投檔線高出6分。這是我們師生共同努力的結果,也是我們學校改革發展中的成功一步。但是,比起一個教師的人格承擔來,這還是淺顯的。傳統中國有四民:士農工商。士,就是我們這些教書讀書的人。我們的素養、操守和情懷標志著這個社會的人格典范,我們當以人品和心血澆灌這些數字,以此見證我們的師德。
尊敬的各級領導,親愛的同事們:進入“十三五”發展規劃的視野,建設有特色、高水平的“湖州大學”,我們深感任重道遠。在我們的學校,教師、領導和學生都是一些相互溫暖、共同進步的人,我們有親密合作、駢力馳騁的至愛親情,我們有積淀已久、明體達用的學術傳統。體用之辯,人文精神乃至知識生產將重鑄我們的學術基礎。我們必將奮發有為。
最后,我代表全體同仁,向各位市領導表示感謝:你們的光臨是對我們的尊重,既因為諸位的身份,更因為湖師院的成績里包含著你們的智慧和愛心。
我還要特別感謝我們的校領導:你們的風格和方式是我們師德師范的直接體現,你們每次演講或召喚,都是我們開釋一切、堅定不移的源泉,而且我們的緣份綿綿長存;當您在關懷老教師的時候,坐在下面的年輕教師都會提醒自己:這一切都是溫暖人心的!
謹此再祝各位領導健康!
祝同仁們快樂!同學們前景輝煌!
祝我們的師院興旺發達!
謝謝!
在教師節表彰大會上教師代表的發言稿篇3
尊敬的各位領導、各位老師大家好:
我是來自xx中心小學的田xx,很榮幸能夠作為優秀教師的代表在這里發言。借此機會向各位領導匯報一下自己的成長經歷,同時也與各位教師同仁做一次真誠地交流。
時光荏苒,歲月如梭。不經意間,我已在教師崗位上工作了十五個春秋。回首自己走過的路,有成功,有失敗;有歡樂,有痛苦;有自信,有彷徨……也許正因為有了這些酸甜苦辣,我們的生活才豐富多彩,才值得我們去回味。
1999年師范畢業后,我被分配到xx鎮xx小學工作,工作一年,大家對我的印象是綜合素質一般。XX年我調至xx中心小學工作,當時的xx中心小學是全鎮青年教師云集的地方,對于剛出道的我來說是一個全新的成長環境,為了提升自己的教學水平,我拜師學藝,把握每一個學習機會。可以舉一個例子,我深深地記得十年之前,揚州的特級教師翟裕康到我們學校來聽課指導,計劃一天聽6節課,當時我們學校30歲以下的數學教師共10人,因為我上的課一般般,所以不在安排的名單之中。為了把握這次難得的與大師交流的機會,我私下找翟xx說情,翟xx被我的誠意打動,愿意多聽一節課。雖然這只是一次簡短的交流,但翟xx的教誨讓我銘記在心,成了我前行的動力和勇氣。
XX年—XX年,對我來說是不尋常的5年,我連續任教畢業班,并擔任班主任工作,其間,我所教的班級多次在教研室調研測試中成績優良,所帶班級在鎮校級各項比賽中多次獲得一等獎,并有幸見證了我們xx小學由b類學校進軍為a類學校的輝煌。回頭看看這5年走過的路,有一種體驗想和大家交流一下。首先說說XX年的那次江都說課比賽,它是我第一次參加江都市級的比賽,所以我格外珍視,不但將說課稿反復修改,而且背得滾瓜爛熟,功夫不負有心人,我獲得了一等獎,這次比賽讓我明白了,機遇只垂青于有準備的頭腦,一切皆有可能。XX年我有幸獲得了參加揚州市百堂優質課比賽的機會,面對強手,我沒有退卻,毅然接受了挑戰。結果“鄉村版”的獨特教學設計得到了評委老師們的認可,獲得了一等獎。這次比賽讓我明白了機遇與挑戰并存的道理。
XX年起,我走進了學校中層領導班子,擔任教科室主任,負責學校教科研工作。在工作中,我認真有序地組織各項賽事、開展讀書沙龍活動、推進課題研究,指導多人參賽獲獎,多人文章獲獎或發表。在校長室的指引下、全體吳小人的努力下,學校教科研工作相繼被評為揚州市“xx”首批教科研示范校、揚州市教科研優秀團隊、揚州市優秀教科室。在成就學校的同時我也成就了自己,近幾年,我在專業發展上取得了長足的進步,先后獲得揚州市數學優質課一等獎,揚州市教育博客一等獎;主持省“xx”規劃課題3項;多次獲得“黃浦杯”征文、“教海探航”征文、“師陶杯”征文一、二等獎,近幾年在省級以上雜志發表過二十多篇文章。在榮譽上相繼被評為江都區先進工作者、揚州市教科研標兵、揚州市學科帶頭人,最近又有幸被評為揚州市先進工作者。
一顆種子的成長離不開陽光雨露,離不開那片肥沃的土地,更離不開辛勤園丁的培植。回望自己取得的成績,第一個要說的是感謝:感謝xx鎮鎮府領導,是你們重視xx教育,在硬件上為我們打造了優美的校園、購置了現代化的教學設備,在軟件上褒揚市區級骨干教師,為我們加油鼓勁;第二個要說的還是感謝,感謝以楊助理為首的xx鎮教辦室領導,是你們呵護xx青年教師們的成長,是你們不斷鞭策我們前行;第三個要說的仍然是感謝,感謝xx中心小學這個積極向上的群體,可以說任何一個吳小人的成長都離不開學校領導的真切關懷,離不開同事們的大力支持。在此,向所有的人道一聲謝謝。
有人說“眼光決定前景,心態決定命運”,的確如此。我們不能患有近視行為,認為自己職稱評上了,榮譽得到了,成為“名師”了,便自我滿足,不思進取。心理學上“人的智能減退法則”告訴我們,人的智能有“上進性和衰變性”的特點。當一個人的智能不斷運用、不斷開發時,人的智能會得到提升;當一個人的智能長期處于休眠狀態時,會自動減弱。我提議我們在座的所有xx教育人在未來的教育教學路上,擺脫庸俗瑣事的束縛,用心去經營課堂,善于創造性地工作,在實踐中努力提高自己、豐富自己,為xx的教育事業盡心盡職,做出更大的貢獻!謝謝大家!
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