陽光體育運動在大學中開展方法論文

摘要:陽光體育運動是國家大力推行的校園體育活動,隨著陽光體育運動開展時間的延伸,開展的規(guī)模和成效日益提升,但由于我國教育水平發(fā)展層次不一,在部分地方陽光體育的開展仍然存在不足。國家推廣力度不斷提升,越來越多的同學認識到陽光體育的重要性,學校開展的規(guī)模不斷擴大,但是仍有比較多的學生對陽光體育的概念還很模糊,學校開展得不夠規(guī)模,這樣將不利于陽光體育運動的開展。該文通過文獻資料法、邏輯分析法,旨在研究陽光體育在大學中開展的方法與途徑的研究,為廣大學生能更加正確地進行陽光體育運動進行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:陽光體育；大學；方法；途徑

1陽光體育運動開展的背景

　　隨著人民生活條件的不斷提高,以及國家應(yīng)試教育的不斷增強,已經(jīng)較少的學生能空出時間走出課堂進行體育運動,長期的不良生活習慣等因素,造成了學生身體狀況的日益下降。2005年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果表明,我國學生身體狀況總體是好的[1],但仍存在不少不容忽視的問題,特別是耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)水平呈進一步下降趨勢,學生超重、肥胖檢出率繼續(xù)上升,視力不良檢出率仍然居高不下等問題。同時從1985年起,我國共進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查。體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,盡管青少年的營養(yǎng)和發(fā)育水平不斷提高,但是青少年的部分身體素質(zhì)仍在繼續(xù)下降,發(fā)胖率、近視率不斷攀升。結(jié)果的公布引起了社會各界的重視,媒體在爭論,學者在反思,政府部門在進行原因的研究。在這樣的大背景下,2006年底由教育部、國家體育總局、共青團中央三部門聯(lián)合,一起提出了陽光體育運動,以此為基礎(chǔ)來保證學生每天參加體育鍛煉,增強自身身體素質(zhì)。

2什么是陽光體育運動

　　2007年,為全面貫徹黨的教育方針,認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮,切實提高學生體質(zhì)健康水平,教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定,結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施,在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動(以下簡稱陽光體育運動)。[2]全國億萬青少年陽光體育運動,吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下,積極參加體育鍛煉,掀起群眾性體育鍛煉熱潮。全國億萬青少年陽光體育活動力爭用3年的時間使85％的學生按照學生體質(zhì)健康標準,每天鍛煉1h,掌握至少兩項體育技能[3]。陽光體育運動大致可以概括為讓學生在學習后走出教室,進行跑步、籃球、乒乓球等體育活動,達到學習和運動相統(tǒng)一,使學生的時間向運動方面有所傾斜,在提高學習的同時也提高了自身的體質(zhì)。

3陽光體育開展的阻礙因素

　　現(xiàn)在的大學中,很多學生有很充足的時間,但是大多數(shù)同學都是把時間花在其他與學習無關(guān)的方面,大部分學生無法保證每天1h的體育活動,甚至有的學生一周都很難保證一次體育鍛煉。通過大量文獻資料和對相關(guān)專家的詢問,其原因主要有以下5點。

　　3.1宣傳力度不大,學生認識不深刻

　　陽光體育運動的宣傳自從國家開始實施,宣傳力度不斷加強,但我國幅員遼闊,經(jīng)濟、教育發(fā)展不平衡,陽光體育運動在一些地方得到了很好的宣傳,但是在一些教育發(fā)展相對較薄弱的地方,宣傳力度遠遠達不到,很多學生對陽光體育運動表示還很陌生,只聽說過這個事情,但具體的怎么實行則很模糊,學生作為知識的受教者,體育鍛煉的開展取決于自身對體育運動作用的了解和國家陽光體育運動的了解。宣傳力度達不到,學生根本無法陽光體育運動的本質(zhì)意義,那樣實行起來則無從談起。學校應(yīng)加大陽光體育的宣傳力度,使陽光體育運動的概念深入人心,這個應(yīng)該是陽光體育運動順利實施的前提。

　　3.2學校領(lǐng)導(dǎo)不重視,課外體育活動開設(shè)較少

　　很多學校只重視抓學校的建設(shè),而忽視了學生的身體素質(zhì),目前有些急功近利的學校領(lǐng)導(dǎo)不僅對“陽光體育運動”置若罔聞,甚至把公共體育必修課都給“砍掉”了[4]。陽光體育運動的開展,不僅僅需要國家政策的大力宣傳,更需要下級部門進行完善的開展。部分學校僅僅拿國家的政策進行宣傳,但是在落實這一塊卻遠遠不夠,學校單純追求在教學業(yè)績方面突出,對于學校體育課程和學生的身體素質(zhì)則關(guān)注較少。

　　3.3陽光體育運動機制尚需完善

　　很多學校對陽光體育開展初期做了大量的宣傳,而當宣傳期過去,則無人問津,甚至被人們遺忘,這樣就很難保證陽光體育的順利實施。學校應(yīng)制定長期的監(jiān)督運行機制,從而保證學生的每天鍛煉。學校體育計劃的長期實施,需要建立完善的監(jiān)督機制,加強監(jiān)管的力度,保證陽光體育運動落到實處。

　　3.4體育課內(nèi)容過于老舊,體育活動過于單一

　　學校體育課是開展陽光體育運動的重要組成部分,學生體育習慣的養(yǎng)成體育課發(fā)揮著重要的作用。另外,學校體育也是提升學生身體素質(zhì)的主要課程,身體素質(zhì)的提升對于學生參加課外體育活動,形成終身體育的鍛煉習慣有著推動的作用。雖然現(xiàn)在的體育課程擺脫了以前那種“放羊”的體育課形式,但是很多的體育課都是一學期一成不變地進行,這樣就不可避免地造成學生心理上的疲憊,對體育課產(chǎn)生抵觸,更無法激發(fā)學生的體育熱情和創(chuàng)新,學生對于體育課在心理上形成疲憊心理,那么在課外體育活動中則難以激發(fā)學生積極參與課外體育活的興趣,在一定程度上阻礙了陽光體育運動的順利進行。

4開展陽光體育的途徑和方法

　　大學中學生有更多的.自由時間去參加體育運動,體育活動的多樣性是在初高中無法相比的,各種社團、俱樂部是大學生開展體育運動堅實的保障,從而為學生提供了更多的體育鍛煉的途徑,同時學校開展的運動會、籃球賽、足球賽等更激勵和吸引著學生從事體育活動。大學中開展陽光體育活動的方法有以下4點建議。

　　4.1加大陽光體育運動的宣傳力度

　　隨著陽光體育運動的不斷開展,宣傳力度日益提升,但是有的同學對陽光體育運動的概念還比較模糊,甚至有的更沒聽說過,這樣就無法保證陽光體育運動的順利實施。加強陽光體育的宣傳,使更多學生理解陽光體育的價值,從而使他們主動投身到體育運動中。好的宣傳,能使陽光體育的概念深入人心,為陽光體育的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。例如在在某學校的操場西南角墻壁上,赫然寫著這樣一行文字“,每天鍛煉一小時,輕松學習每一天,快樂生活一輩子。”這話似乎有點夸張,細處想是頗有道理的。有個理論叫作:7＋1＞8。在這里不妨用其來解釋學習和鍛煉的關(guān)系。就是7h的學習加1h的鍛煉,效果絕對大于8h的學習效果,每天鍛煉1h,身體有活力了,學習狀態(tài)好了,學習效果自然會事半功倍。這些宣傳的話語無形中推動著陽光體育運動的更好發(fā)展。