對于學生來說，作文的難點除了不知道寫什么和苦于怎么寫之外，作文的語言組織和潤色，也是他們認為不好解決的問題。在教學過程中，我很注重學生作文的語言，主要是從以下幾方面來鍛煉他們的作文語言：

　　一、整體謀篇，成竹在胸

　　作文的立意和選材確定之后，一篇作文大概要寫多少字，在自己的心里就應該大致有個數，比如說800字。這樣我們按照作文的結構，可以把這800字大致劃分成這樣一個比例：開頭—100；中間—600；結尾—100。有個這樣一個大概的字數分配，寫起作文來也會有的放矢。具體寫起作文要多少字，則根據要寫的內容隨時變化。

　　二、靜態寫作——將作品以素描的形式展示給別人看

　　好的作文就像一幅畫，讓觀者賞心悅目。所以對于作者來說，首先要把自己當成一個畫家，爭取讓自己的作品給人一種身臨其境的感覺。要做到這一點，在寫作的時候就要細心地去勾勒每一筆，就像畫素描，每一筆每一步都要恰如其分。比如，寫人的作文，我們就要把人物的肖像、穿著、神態、姿勢、周圍環境等一一勾勒出來：狀物的作文，我們則要努力將物品的形狀、大小、位置、顏色、結構等交待清楚；寫景的作文，我們則要注重描寫景物的組成、特點、地域特色等。

　　三、動態寫作——用攝像機寫作

　　這種語言在寫人物活動或事物發展變化的過程時會用到。也就是說，寫作時要把自己想像成一個攝影師，把手中的筆當作一架攝像機，自己要做的就是用“攝像機”將眼前精彩的`畫面記錄下來。其中尤其要注意動詞的運用。位置的變化、事物的改變、情節的發展等都需要用一系列動詞去展現。

　　四、學會使用承接詞

　　為了使作文的語言更有條理，我們可以練習使用各種承接詞，比如：首先……其次……再次……此外……還有……；首先……然后……接下來……最后……等。這樣就會使語言更有層次感，也更加豐富。

　　五、練習使用修辭格

　　修辭方法的運用是作文語言豐富而生動的主要手段。在適當的地方用上生動的修辭，會讓讀者眼前一亮。這些修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、借代……

　　六、豐富自己的詞匯量

　　詞匯量則取決于學生們平時的積累，所以要做到有豐富的詞匯量，必須在平時就加大這方面的訓練。這方面的能力可以通過背誦課文、閱讀課外書、記歌詞、聽相聲、看電視等多種途徑獲得。

　　七、學會借用別人的東西

　　這種能力建立在豐富詞匯量的基礎上。只有有了豐富的詞匯量，再加上腦子里儲藏的豐富的知識，才能靈活借用別人的東西。比如歌詞、詩歌、名言警句、寓言故事、名人趣聞……這些東西只能是借用，千萬不能長篇照抄過來。在需要的地方適當地借用，能讓作文的語言更豐富。如果大段地照抄，而很少有自己的語言，這樣就不叫寫作文了，而叫抄作文了。

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