一、教學目標

　?。ㄒ唬┲R與技能

　　1、 了解液體對容器的底部和側壁都有壓強

　　2、 會使用微小壓強計

　　3、 理解液體內部壓強的規律

　　4、 運用液體內部壓強規律解釋有關現象

　　5、 應用液體內部壓強公式進行有關運算

　?。ǘ┻^程與方法

　　1、 通過對液體內部壓強的實驗探究，使學生知道物理實驗是研究物理問題的重要方法。培養學生的觀察和概括能力。

　　2、 滲透物理方法“模型法”，培養學生的抽象思維能力

　　3、 通過將抽象的問題具體化的方法，推到出液體壓強的計算公式。

　?。ㄈ┣楦袘B度價值觀

　　通過本節課的教學激發學生的學習興趣，培養實事求是、尊重自然規律的科學態度。培養學生樂于應用物理知識解決實際問題的能力。通過對“蛟龍號”載人潛水器的介紹，激發學生的愛國熱情。

　　二、教學重點

　　理解液體內部壓強的規律，并應用知識對實際問題進行解釋。

　　三、教學難點

　　如何引導學生探究影響液體壓強大小的因素，并得出結論。

　　四、教學方法

　　實驗演示、分組探究

　　五、教學準備

　　ppt課件、微小壓強計、盛水容器3個、刻度尺3把、水、濃鹽水、礦泉水瓶等等

　　課時教案

　　六、教學過程

　　教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖

　　七、新課引入

　　教師：請同學們觀察對比兩次的實驗現象?；訉嶒?/p>

　　兩個裝滿水的礦泉水瓶子，用中間插有玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口。兩個瓶口用橡皮管連接，在其中一只瓶子上用針扎一些小孔。先將兩只瓶子放在同一高度，觀察扎空瓶子的流水現象;再將另一只瓶子舉高，觀察該瓶子的出水現象。

　　教師：為什么兩只瓶子在同一高度，扎空瓶子中的水不噴出，而將另一只瓶子舉高，扎空瓶子中水會噴出呢?

　　學生：觀察

　　思考

　　學生：回答實驗現象

　　1、同一高度，水未噴出

　　2、舉高后，水噴出

　　學生思考

　　引入新課

　　激發學生的學習興趣

　　引出課題：液體對容器底部的'壓強

　　教師：通過前面的學習我們知道，把一個固體放在水平的桌面上，由于物體受到了重力的作用，就會對水平的桌面產生壓力，從而產生壓強。那么裝在容器里面的水，也受到重力的作用，水會不會對容器的底部也產生壓強呢?

　　教師演示實驗：兩端開口的容器，其中一端用橡皮膜包住。向容器中注入水，觀察橡皮膜的變化?說明了什么問題?

　　教師：是由于什么原因導致液體對容器底部會產生壓強呢?

　　學生：觀察ppt圖片。

　　學生：思考問題

　　學生猜想：會

　　學生觀察并回答實驗現象以及得出的結論：液體對容器的底部有壓強。

　　學生：思考并回答。

　　學生：因為液體受到重力作用。

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