古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編整理的大學(xué)生實踐與創(chuàng)新論文，希望能夠幫助到大家！

　　摘 要：介紹了學(xué)生通過參加學(xué)科競賽、研制專利發(fā)明、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、進行科研訓(xùn)練、考取行業(yè)證書、參加創(chuàng)新類研究課程、社會實踐、課外文體活動等系列項目獲取創(chuàng)新學(xué)分的方法，取得了一定成效。更多大學(xué)生論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生論文

一、加強大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的若干思考

　　大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生的積極主動參與、教師的正確引導(dǎo)以及良好的氛圍和條件。

　　1 充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性

　　人才是高校的產(chǎn)品，人才質(zhì)量的高低直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)和長遠(yuǎn)的發(fā)展，也會影響高校的聲譽和社會地位。但與工廠企業(yè)的物質(zhì)產(chǎn)品不同，人才是有生命的，其培養(yǎng)過程是教學(xué)相長、互動的過程，只有充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。

　　學(xué)生的主體地位應(yīng)反映在人才培養(yǎng)的各個方面，貫穿于人才培養(yǎng)的始終，其中最重要的是要讓成才的選擇權(quán)回歸學(xué)生手中。通過一次次正確的選擇規(guī)劃人生奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)起創(chuàng)新素質(zhì)和能力是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要內(nèi)容。

　　要滿足學(xué)生成才的選擇需要，高校要著力解決以下西方面關(guān)鍵問題。

　?。?）構(gòu)建起創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，給學(xué)生發(fā)展提供多次選擇機會。長期以來，我國高等教育受到計劃經(jīng)濟體制和前蘇聯(lián)教育模式的影響，在人才培養(yǎng)的全過程中，一切都由學(xué)校單方面決定，學(xué)生只是服從、執(zhí)行，沒有任何選擇的機會。而在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體制下，高校的專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)模式幾十年不變，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)單一，創(chuàng)新實踐能力弱，適應(yīng)性較差，發(fā)展后勁不足。

　　隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的高等教育也有了跨越式發(fā)展，已從精英教育階段進入大眾化教育階段。而隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，學(xué)生從接受免費教育轉(zhuǎn)為繳費上學(xué)，從畢業(yè)包分配轉(zhuǎn)為雙向選擇，自主擇業(yè)。在這樣的形勢下，高等學(xué)校必須時刻緊盯社會變化，切實轉(zhuǎn)變教育理念，將高等教育的目標(biāo)從“專業(yè)”人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向“全面發(fā)展”的人的培養(yǎng)，以人為本，把學(xué)生的發(fā)展作為中心，圍繞學(xué)生的發(fā)展設(shè)計人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)體系。

　　（2）要切實加強教學(xué)建設(shè)，為學(xué)生成才提供豐富的選擇內(nèi)容。要實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，滿足學(xué)生的選擇需求，高校還要切實加強課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)，為學(xué)生提供豐富的選擇內(nèi)容;要切實加強實驗室建設(shè)和實踐基地建設(shè)，為學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)提供必須的條件保障：要切實加強圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供充足的資源和快捷便利的渠道。

　　2 增強教師的責(zé)任心，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　首先，教師要積極轉(zhuǎn)變以知識繼承為中心的傳統(tǒng)教育觀念，樹立創(chuàng)新教育理念，將大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)放在重要的地位。通過教師的教育與指導(dǎo)，使學(xué)生不但獲得扎實而深厚的專業(yè)理論知識，更要學(xué)會如何正確運用知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，具各探索、研究和解決問題的實踐能力，在解決問題的實踐過程中去不斷創(chuàng)新。

　　其次，教師要切實增強育人的責(zé)任感和自覺性。對教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生成長成才的“責(zé)任感”一直以來都被認(rèn)為是優(yōu)秀高校教師最應(yīng)該具備的，也是學(xué)生非?？粗氐幕舅刭|(zhì)。為了最大限度地挖掘?qū)W生的個人潛力，充分提高和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)和個性發(fā)展提供正確的指導(dǎo)，真正達(dá)到因材施教的目的，應(yīng)在高校大力推行導(dǎo)師制。導(dǎo)師的職責(zé)是根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，對學(xué)生的發(fā)展方向提出建議，指導(dǎo)學(xué)生制訂個性化培養(yǎng)計劃，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)進程，對課程學(xué)習(xí)、科研方向選擇、畢業(yè)論文、自主擇業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)和成長過程提供正確的指導(dǎo)和幫助，把學(xué)生的主動性納入教師指導(dǎo)的軌道。

　　再次，教師要積極改善自身的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高創(chuàng)新實踐能力。主要體現(xiàn)在三個方面：

　?。?）掌握某專門學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識水平以及運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的專業(yè)技術(shù)水平。

　?。?）在該學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域開展科學(xué)研究、知識創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)的創(chuàng)新能力水平。

　?。?）教師教育培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)水平。

　　教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過不斷學(xué)習(xí)改善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的知識水平;要勇于接受各種新的挑戰(zhàn)，用積極的態(tài)度去主動改革創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平;要積極開展產(chǎn)學(xué)研合作，主動走向經(jīng)濟建設(shè)的第一線，通過為社會經(jīng)濟發(fā)展的直接服務(wù)提高教師自身的創(chuàng)新實踐能力，拓寬大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的舞臺。

　　3 創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，構(gòu)建和諧的育人氛圍

　　創(chuàng)造一個和諧的有利于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的育人環(huán)境，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。高校育人環(huán)境包括意識觀念環(huán)境、教學(xué)管理環(huán)境、學(xué)術(shù)交流環(huán)境、人文氛圍環(huán)境、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、設(shè)施硬件環(huán)境等各個方面，但其中的關(guān)鍵是制度環(huán)境和校園文化氛圍。

　　首先，要積極改革和調(diào)整學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理制度，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。

　?。?）在教學(xué)管理制度建設(shè)方面，可以通過實行以學(xué)分制為核心，輔之以選課制、主輔修制、重修制、免修制、彈性學(xué)制等教學(xué)管理制度，從制度上承認(rèn)學(xué)生的個體差異性，尊重學(xué)生在個人發(fā)展和學(xué)習(xí)上的合理選擇權(quán)。通過創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定制度的建立，對學(xué)生在科技活動中達(dá)到一定水平的成果（如獲獎或公開發(fā)表論文等）以承認(rèn)，并給予學(xué)分認(rèn)定，支持、鼓勵學(xué)生開展科技創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

　　（2）在學(xué)生管理和評價制度建設(shè)方面，要大力提倡民主管理和學(xué)生自主管理，改革學(xué)生記實綜合考評辦法，將創(chuàng)新能力列入學(xué)生綜合考評體系，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)新獎，不斷完善創(chuàng)新激勵機制，為優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

　?。?）在教師管理和評價制度建設(shè)方面，要不斷改革和完善教師考評體系，促進教師充分認(rèn)識教書育人的重要職責(zé)，自覺妥善處理好教學(xué)和科研的關(guān)系。調(diào)動教師開展教學(xué)研究活動的積極性，進一步強化教學(xué)工作的中心地位，強化對教師在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中所取得成效的考核，增強培養(yǎng)創(chuàng)新人才的自覺性。

　　其次，要切實加強校園文化氛圍建設(shè)，發(fā)揮校園文化對大學(xué)生成才所起到的至關(guān)重要的'和潛移默化的熏陶作用。

　?。?）要建設(shè)民主、寬容的育人氛圍。高校的教育管理和思想政治工作要堅持“以學(xué)生為本”的理念，要辛動走進大學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，充分理解學(xué)生的合理要求，切實解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活等方面的困難;要多站在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的角度思考各種問題，

　　對大學(xué)生表現(xiàn)出來的各種創(chuàng)新熱情要給予充分肯定，寬容學(xué)生的不成熟甚至失敗，盡可能少批評，多給予正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

　?。?）要營造校園創(chuàng)新環(huán)境與濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校要像抓第一課堂那樣抓好第二課堂建設(shè)，發(fā)揮其在學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)中的重要作用。要經(jīng)常在校園內(nèi)舉行各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍，強化大學(xué)生的創(chuàng)新意識。要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極承擔(dān)學(xué)生科研項目、承接科技開發(fā)項目、參與教師的科研課題等。選派教師給予有效的指導(dǎo)，并給予必要的經(jīng)費支持，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。要鼓勵學(xué)生積極參加各種形式的競賽活動，對取得創(chuàng)新成果或在創(chuàng)新實踐方面成績突出的學(xué)生進行表彰與獎勵。使創(chuàng)新在大學(xué)校園中成為時尚，在大學(xué)生中形成人人以創(chuàng)新為榮，人人追求創(chuàng)新的濃厚氛圍。