九年級物理教材教學內容10章，按以往經驗，下學期只能留有兩周的新授課教學（在3月20日以前結束），才能保證中考復習的全面系統扎實推進，保證復習效果。

　　綜合分析教材內容，確定上學期完成八章教學內容：13-19章、22章，下學期完成20、21章的教學內容以及三輪總復習。

　　上學期課時計劃安排思路：期末總復習至少需要兩周時間完成知識塊匯總復習和專題分類復習；每章復習與過關檢測、階段教學反饋需要16課時；本學期18個教學周，期末測試一周，節假日一周，學校活動機動一周，學科實際教學按照15周計劃，初三每周4課時，總共60課時。具體安排見表格。

　　教學基本要求：

　　將情感態度價值觀的目標放在首位，優化物理教學的頂層設計思路，結合學習內容，在每節課都將培養學生學習興趣、增強實踐意識、養成學習習慣、培養科學態度、學會方法提高能力有機地滲透在教學環節中。

　　一、課堂教學

　　1、合理設計教學活動實現教學目標

　　2、教材中的“演示”“實驗”必做，讓學生經歷觀察實驗過程，能夠描述實驗現象，必要時創造條件學生親自動手實驗。

　　3、教材中每節后“動手動腦學物理”的內容，新授課當堂穿插在教學過程中完成。

　　4、每節必設有當堂檢測內容，將本課重點內容當堂檢測當天強化。

　　5、在教學設計中明確寫出課前引言、板書設計和作業布置。引言有交代學習任務和目標、激發學生學習興趣的`任務，板書設計能夠體現出一節課的教學知識結構突出重點，作業布置科學合理，以減輕學生負擔。

　　二、章末復習與檢測

　　每一章學習之后設章末復習和本章檢測。章末復習的作用是鞏固知識、建立知識聯系、總結學習方法、沉淀學習過程。章末檢測起到一章學習內容的檢查和教學反饋的作用。要求新授課教學階段每章后都設立復習檢測課時，扎實基礎知識學習鞏固，知識學習全、準、穩，逐漸提升能力，為中考奠定良好的基礎。規范復習課教學，堅決避免復習課作為解決未完成教學內容和處理習題的延續。

　　1、 復習課設計，對照本章內容課標上的要求，達到課標要求。

　　2、 復習課主要內容包括：梳理知識網絡化、結構化；總結方法——本章教學中的涉及到的學科思想方法知識化呈現，能力化運用；典型題分析——提升知識運用能力，規范熟練物理解題過程，提高分析解決問題能力。

　　3、 章末檢測檢查學習效果，及時了解學生學習情況，矯正教學。

　　4、 重視檢測后教師分析和教師指導下的學生分析。交流學習心得，養成學習物理的良好習慣，增強學好物理的信心。

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