為了幫助大家更好的完成老師布置的任務。數學網為大家提供了八年級上冊數學圖案設計教學計劃，供大家做完之后參考。
一、 學習方式
本節課巧妙地設置數學活動情境，以數學活動、自主實踐為主線，通過學生之間的互相交流，師生之間的交往，親身感受到數學知識與自己生活的緊密聯系，從而激發興趣，增加體驗，培養能力，讓學生在活動中通過欣賞、觀察、操作、交流體驗圖案設計。因此，本節課以“主動、探究、合作”為特征的`學習方式來學習，關鍵組織豐富多彩的實踐創設活動，引導學生嘗試探索與成功，能夠有效地提高學生對數學的學習興趣，并培養學生用數學的意識，發展創新的能力。
二、學習任務分析
本課教材所處位置，是在剛認識三角形及圖形的全等后，它使學生經歷從現實世界中抽象出幾何模型和運用所學內容解決實際問題的過程。豐富的情景、圖片力求使學生能體會數學與生活的密切聯系。我決定通過問題創設、實踐活動、交流報告等環節的實踐活動，真切體驗一個學數學、用數學的過程。
三、學習起點能力
學習之前，學生已掌握了三角形的有關概念，了解三邊之間的關系、三角形的內角和以及圖形的全等，并有小學和上學期簡單圖案設計的幾何知識做基礎。而從本節內容上講，構想圖案設計相當困難，需要幾何知識和技巧。因此學生這節課是對以前知識的綜合運用，從而對知識復習和聯系。
四、教學目標
知識與技能：
經歷用全等圖形設計圖案的過程，進一步理解圖形全等的概念，提高對全等的認識。
過程與方法：
能欣賞他人設計的圖案，培養審美情趣;利用全等圖形進行簡單的圖案設計，體驗對基本圖形的“割”與“補”。
情感態度與價值觀：
通過設計活動，積累數學活動經驗，發展有條理地思考和表達能力;進一步建立空間觀念和審美觀;發展創造力，豐富想象力，培養動手能力。
五、教學重點、難點
重點：經歷用全等圖形設計圖案的過程，進一步理解圖形全等的概念。
難點：能欣賞他人設計的圖案或利用全等圖形進行簡單的圖案設計。
六、教學過程
小編為大家提供的八年級上冊數學圖案設計教學計劃就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。
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